浅析中小学生足球运动的兴趣培养

2016-07-14曹洪军长春市南关区西四小学

科学中国人 2016年23期

关键词：足球运动足球校园

曹洪军长春市南关区西四小学

浅析中小学生足球运动的兴趣培养

曹洪军
长春市南关区西四小学

本文依据中小学生足球教学培养方案，通过访谈的方法了解中小学生对足球运动的兴趣，在此基础上运用文献法和综述法论述了培养中小学生培养足球兴趣的校内方法和校外途径。

中小学生；兴趣；足球兴趣；培养

一、足球兴趣

1.足球兴趣的概念

足球兴趣是中小学生积极参与足球运动及爱好足球活动的一种心理倾向。它是中小学生认知足球运动需要的情绪反映，表现了对从事足球运动的选择性态度。足球兴趣培养主要的目的是使中小学生能够自主的参加足球运动，是足球教育普及的关键。因此，要发展中国足球，当务之急就是发展中小学足球，这要求体育教师必须采用各种方法和手段，激发中小学生对足球运动的兴趣。

2.中小学生足球兴趣的类型

根据兴趣的目的不同，可以把中小学生的足球兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。

直接兴趣从心理学上分析是中小学生通过参与足球运动类相关活动引发其对足球运动产生的喜爱情绪，例如，学生对一堂足球课、足球赛事、足球歌曲、足球运动员等产生的兴趣就是直接兴趣，直接兴趣的特点是暂时性。

间接兴趣从产生过程上分析是中小学生一开始对与足球相关的活动本身没有兴趣，但对从事足球运动而产生的结果感到需要而产生的兴趣。例如，中小学生开始对足球运动并不感兴趣，但意识到通过足球运动能够给升学加分、能够强健体魄，因此积极参与足球运动，并对此产生兴趣，间接兴趣的特点是具有稳定性。

随着参与足球运动时间的深入，间接兴趣可以转化为直接兴趣。

二、培养中小学生足球兴趣的方法

1.重视足球知识的推广

编写足球知识读本及结合本地区的实际情况制定校本教材，按体育与健康课程标准的要求，将足球知识专题教育纳入学校的体育课程，并分配相应的授课学时，统一完成，以此增强中小学生对足球运动内涵的理解和认识，培养中小学生对足球运动的兴趣，普及足球文化和知识，全面开发足球运动的校园资源。

2.加强校园足球文化的建设

通过校园足球文化的建设，可以提高中小学生对足球运动的乐趣，激发其对足球运动的兴趣。如可以组建校园足球俱乐部，定期组织中小学生参加足球运动；在多媒体教室组织中小学生观看经典的足球赛事，如世界杯、欧洲冠军联赛等；根据中小学生喜爱追星的特点，在校园教室、走廊的墙壁上介绍足球明星发展历程；定期开展足球竞赛规则及理论的知识问答等。

3.丰富足球教学授课的方法

足球教学授课方法上应该是多样化的，其中足球游戏的方法，通过身体练习的基础训练，辅之以游戏增加教学的乐趣，使中小学生既可以达到增强体质的作用，又可以作为足球教学的一种教学手段。足球游戏授课方法可以分为带球训练游戏和无球训练游戏、技能训练型游戏和教学示范型游戏。任课教师可以根据教学目的，合理设计教学大纲，以示范、操作、游戏等综合的授课方式增强足球课程的趣味性，培养中小学生对足球的兴趣，集教育、娱乐为一体，在足球游戏中学习足球技巧，感受校园足球文化。

4.了解中小学生对足球运动的需求

从授课对象来说，中小学生集中在7-15岁的年龄层，处于身体发育期，在足球授课的过程中，首先要了解其特点，然后才能有针对性的设计教学内容，从而达到足球授课的目的。原则上中小学生足球运动应该注意三点原则，即整体性原则、对抗性原则和多变性原则。在足球教学中，充分考虑中小学生喜欢集体性和参与性较强活动的特点，以集中训练和分组训练为主。集中训练可以培养中小学生的团队精神，分组训练可以提高中小学生的足球技能。同时，中小学生的探奇心理较强，教学方法上要新颖独特，通过对抗、合作、单项等训练方式，激发中小学的足球兴趣，达到足球教学的授课目的。

5.组织各类校园足球赛事

校园足球赛事是调动学生足球兴趣的最直接的一种教学方式，从足球教学方面来看，教师可以通过校园足球赛事进行现场教学，在发现问题的同时及时更正学生的技术不足，并把一些足球战略技巧实际的授予学生；另一方面从学生学习效果来看，通过校园足球赛事可以调动学生对足球运动的积极性，培养学生实战技能以及发现问题和解决问题的能力，培养团队意识。同时，校园足球赛事给参加同学予以展示自己的平台，从而更加热爱并积极参与到足球运动中来。

6.加强足球专业教师技能的提高

在足球运动发达的国家，如英国，学校足球对的任课教师要求接受相关足球管理机构的培训，通过各项考核后取得资格证书后，方可进行足球相关教学工作，这保证了足球教师的技术水平和授课能力。这一方面在我们国家的足球教育中是缺失的。

另一方面，中小学生的足球能力的培养是起到基础作用的，在教学过程中，学生是通过模仿老师的技术动作，只有技术标准合格的老师才能培养出优质的学生，通过老师的言传身教才能获得学生的信任和尊重，使学生自主的提高兴趣，参与到足球运动中。

三、中小学足球兴趣培养教学内容体系的构建

现阶段的中小学足球活动，往往是因为学校重视校足球球队或因为参加省市区的足球联赛，对足球教学授课方面重视程度不足，表现为没有配套的校园足球人才培养方案和校园足球教学大纲等教学内容体系的构建。

笔者通过足球教学的经验和中小学生的特点，构建出中小学生足球兴趣培养体系，分为三个阶段。第一阶段是在一年级、二年级和三年级，主要是让学生了解足球运动，感受足球的魅力。每班成立足球队和足球拉拉队，让学生增进与足球运动的感情。第二阶段是在四年级、五年级和六年级，主要是足球基本动作、足球运动规则的教学。包括控球、运球、接球和传球等的训练。并通过校园足球赛事的开展，让学生体会足球的乐趣。第三阶段是七年级、八年级和九年级，主要是多元技术的组合学习并巩固基本功，同时教授学生局部和整体进攻和防守战术。