汽车专科课程教学实训

邹翔

（四川航天职业技术学院 610100）

汽车专科课程教学实训

邹翔

（四川航天职业技术学院 610100）

高职院校汽车专业作为一门实用性强的专业，不仅要注重传授学生汽车理论知识，还应当侧重学生动手能力的培养，高职院校汽修专业的实训教学对于学生技能技巧的培养有着重要的影响，学生对于汽车的了解与技能的掌握都需要借助教学实训，在实训课程的教学过程中，实训课程老师应当注重学生的实践动手能力的培养，而且因材施教，要注重从学生的特点进行教学，促进学生在汽车实训课程教学中掌握技能。

汽车专业；课程；教学；实训

高职院校是培养技术型人才的摇篮，高职院校的专业设计上与社会接轨，高职院校培养的学生能够适应当前社会的就业需求，主要的原因在于高职院校注重学生实训课程的学习，实训教学作为培养学生实践能力与专业技能的重要课程，在实训教学过程中教师不仅要具备良好的理论素养，而且在指导学生技能上也要有充分的准备，要把握好实训的时机，注重操作演示。只有将理论教学与实训教学有效的结合起来，才能培养优秀的高职汽车技能型人才，才能促进学生就业，贡献社会。

1 汽车专科课程教学实训的作用

教学的主要目的是传授知识，教会学生用理论去指导实践，教学实训课程能够让学生充分的了解汽车的结构、对汽车的各个部件有充分的认识，而且通过实训课程，让学生动手实践。如在理论课程教学中会存在一定的问题，自动变速器的实训课程中，重点需要向学生讲解关于离合器、制动器缓冲盘的安装方向，在实训中进行反复的讲解与学生实践动手相结合，对卡簧的安装与设置问题中讨论活塞与反安装的卡环是否发生冲突等问题进行反复的实践检验，能够让学生加强对自动变速器工作原理的了解，还加强了学生的动手实践能力。

2 汽车专科课程教学实训中存在的问题

目前随着社会经济技术的不断进步，特别是汽车科技的革新，使得高职院校汽车课程的教学知识也要不断的更新，高职院校作为培养技术型人才的摇篮，汽车技术的革新也为高职院校汽车专业的教学提出新的要求，汽车维修市场需要的是专业知识人才，不仅要懂得电脑技术，还需要具有较高操作动手能力的人才，而高职院校汽车类专业需要结合市场需求进行专业课程的调节，通过教学实训课程切实提升学生的实践技能，增强学生的市场竞争力。目前高职院校汽车类专业教学实训中存在的问题有以下几个方面：

2.1 专业与实践存在脱节的现象

高职院校汽车类专业的传统实训课程主要是通过实践来验证理论课程的内容，因此一般是教师针对理论知识部分进行教学，并按照课程理论进行实际的操作，学生根据教师的步骤进行实践，这种缺乏带着问题去实训的教学方式，难以激发学生的学习动手积极性，而且汽车类各个专业的实训课程并未进行差别化教学，一些新的技术也难以在实训课程教学中体现，导致学生学到的实训知识不符合市场的需求，特别是一些即将毕业的学生，面临着就业的压力，而实训专业设计与实践存在脱节，用人单位需要的是能快速上手的员工，学生缺乏新的汽车知识与技能，难以符合用人单位的需求。

2.2 汽车实训教学条件有限

高职院校汽车类专业作为实践性强的专业，需要的场地、设备都比较高，对于一些高职院校来说，为了学院的发展必须要扩大招生，而教学实训场地却又无法满足教学需求，导致学生的实训课程被压缩。特别是一些高职院校的师资资源缺乏，汽车类教学需要的老师不仅要具备理论知识，还要有一定的操作能力，高职院校汽车类专业的实训教师少，场地资源紧张，而且用于实训教学的设备数量与种类都比较少，设备超负荷使用的现象经常发生，设备得不到及时的维护与更新。汽车类专业的实训课程要结合社会的技术需求，要有针对性结合4S店的需求，而教学条件则是一大的限制。

2.3 汽车教学实训与行业存在脱节的现象

高职院校对学生的培养采取一种相对封闭式的教学，许多高职院校与企业、市场的沟通联系比较少，而且市场的就业信息具有滞后性，在很多情况下当前热门的专业未必在几年后还是热门，而高职院校作为营利性的职业学院，其不仅要为社会培养人才，还需要获得盈利，因此许多高职院校会针对当前热门的行业进行专业的设置。在汽车类教学实训中，由于缺乏与市场、企业的实时交流，导致实训的内容存在落后性，实训教学难以与学生未来的工作岗位需要进行很好的衔接，导致许多学生毕业后依然缺乏市场所需的技能。

3 完善汽车专科课程教学实训的对策

高职院校汽车类专业主要目的是培养符合社会需求的专业人才，高职院校汽车类专业教学实训的课程必须要贴近行业与市场的需求，因此必须要完善汽车类教学实训课程。

3.1 教师应当变成课程的引导者，激发学生的实践热情

高职院校需要培养善于实践、勤于实践的学生，教师在汽车类专业教学实训的过程中应当从发号施令者变为引导学生实践的引导者，在汽车类专业教学实训开始时，教师当前明确实训的目的，要坚持以人为本的理念，将实训的任务内容发放给学生，对实训的目的、要求、操作等细节进行明确，在实训过程中，教师应当积极的引导学生，让学生带着问题去动手操作，引导学生做好准备工作，鼓励学生自己组队操作，相互之间探讨如何解决问题。教师在汽车实训的过程中，要结合当前的汽车维修市场的现状以及未来发展的趋势，要想学生传达一种敢于革新的理念，而且要鼓励学生，充分调动学生的积极性，让学生积极的投入实训中。在实训课程教学中还应当进行适当的考评，通过学生实训的测评，了解学生的动手解决问题的能力，并更多的挖掘学生的闪光点予以鼓励，帮助学生提升自信心。

3.2 学校应当加强汽车类实训的基础条件建设

高职院校汽车类专业作为实践型强、需要广阔的场地与大量设备的专业，高职院校应当加大投资倾斜的力度，积极建立一些实训的基地，如模拟4S店建立汽车维修基地，引进一些与市场汽修厂相似的教学设备，特别是关注市场与企业的最新技术发展情况，对市场上主流的汽车品牌技术应用情况及时的向学生进行实训展示，帮助学生了解市场上最新的技术，教授学生市场上最新的技术。高职院校还应当积极的增加实训课程的课时，让学生更多的通过实践来掌握知识与技能，增强学生未来的市场竞争力。

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