论地域文化与特色校园文化的互动共生——以湖南文理学院为例

陈建清 鄢 灵 （湖南文理学院 文史学院 415000）

论地域文化与特色校园文化的互动共生
——以湖南文理学院为例

陈建清 鄢 灵 （湖南文理学院 文史学院 415000）

地域文化从根本上影响着高校办学特色的形成，对地方高校校园文化建设产生着影响。地方高校校园文化建设必须重视和关注地方文化资源并与之有机融合共生。湖南文理学院培育凝聚了“博学弘文，明理求真”的校园精神。学校以浓厚的文化精神熏陶培养人才，同时也影响社会，发挥着学校对于地域文化的引领作用、示范作用。

地域文化；校园文化；融合共生；

大环境影响小环境，高校作为社会的一个独特组成部分，与其所处地域的文化是血脉相连的。高校的大学校园文化根植于地域文化之中，从其建立、建设发展必然受到地域文化熏陶影响的作用。

这种渗透和熏陶使得大学校园文化带有地域特色。正是有了地域文化的涵养，使得大学校园文化有可寻之根，不是无本之木、无源之水。而高校校园对于当地文化的吸收、整理及传承，能够促使地域文化规范化、学科化。地域文化为校园文化的发展提供根基与源头、校园文化引领并促进地域文化紧跟时代的步伐。二者相互影响、相互感染、融合共生。

一、地域文化资源类属

地域文化对地方高校的办学特色的形成具有十分重要的作用。地域文化体现了本地域的民情风貌, 反映了本地域人们的生存状态。地域文化资源包括历史遗迹、地方名士、名俗风情、方言艺术、地方精神等各个部分。地方院校文化氛围的形成，与地域文化有着密不可分的关系。地方校园文化是对地域文化的传承与发展，并饱受地域文化的滋润，体现了地域文化的最鲜明的特色。

湖南文理学院创办于1958年，学院位于常德市，坐落于湖南环洞庭湖生态经济圈，文化底蕴深厚。桃花源古迹、城头山古文化遗址、笔架城、孤峰塔等文化古迹在常德的大地上熠熠生辉；从古自今刘禹锡、丁玲、宋教仁、翦伯赞、蒋翊武、孙开华等名人塑造影响了常德地域文化。对于这些名人的研究也促进了高校特色文化的形成发展；常德丝弦、常德汉剧等非物质文化遗产的传播与发展影响着校园文化，校园文化亦传承并引领着其发展；常德各个地方的方言传承着不同的文化；常德的“水文化”、“理想主义精神”等城市文化精神深刻感染着湖南文理学院。学校根据地域文化特色开设了系列课程，并编排了以“武陵风韵”为主题的极具地方特色的大型系列舞蹈。如今，“武陵风韵”已经成为湖南文理学院的一张名片，享誉省内外各大高校。

二、地域文化与校园文化互动共生的途径

（一）物质文化建设和精神文化建设

校园作为专门的育人场所更要求物质文化本身包涵丰富的教育意义与教育价值。如学校图书馆展示有常德名人书画家的书画作品，所书内容也多余常德地方历史文化相关。学校的标志性雕塑等物质景观设施使师生在周围的事物环境中受到潜移默化文化熏陶。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，它集中反映了一所学校的本质和整体人格风貌、具体表现在学校的校风、教风、工作作风等方面。校徽、校歌、校训是校园文化的核心载体，是学校精神风貌的集中体现。如湖南文理学院校歌“走向未来的梦”代表的是一种向前的精神。歌词：“……脚踏着白马湖畔，奔涌着生命庄重，翻滚着青春色彩，演绎着春夏秋冬。走向未来的梦，是时代使命的梦；走向未来的梦，是永不言败的梦；走向未来的梦，是一股激荡的中国风……”凝聚着地方文化和校园精神。

（二）校园文化的社团建设和社会实践活动

积极融入地方的各类赛事文化和节庆文化中，提升地域文化品位。学校“兰芷”文学社等颇具特色的社团积极举办各类文化活动，如在中秋节，参与常德市举办的大型中秋朗诵大会，与当地的文化工作者学习交流。学校文化爱好者，端午节在市诗墙公园举办了古代祭祀仪式，吸引了大批的文化学者前往观摩，并在当地电视台得以报道。在相关节庆日，学校也积极引进常德汉剧、丝弦等特色表演项目进校汇演，极大地丰富学校学生的校园文化生活。

（三）高校与地方机构合作

成立地方文化研究机构,为地方培养文化精英、专家和学者,通过学校和地方的对外交流平台 ,进一步扩大常德文化的传承和传播。如学校“细菌战罪行研究所”的建立结合了常德地区各方面的的人才资源，学术精英。该研究所曾多次组织当地民众及世界各地关于细菌战研究的专家召开相关研讨会，挖掘历史真相。该研究所的成立有利于研究常德地区关于“细菌战”的各方面问题，铭记历史罪行，弘扬爱国文化。该研究所的各类研究成果在每年的国庆、抗战纪念日等重大节庆日进行展览，培养学生爱国情怀。目前，该研究所正准备建成湖南省爱国主义教育基地。

（四）地方特色的校企合作

在学科建设、课程设计、教材开发和实践教学中互融共进，推动常德文化发展。如结合校内校外资源建立了隆飞影视公司和1911工作室等促进文化传播、课程开发、实践教学的机构。学校教师和当地的文化公司合作拍摄了抗日战争题材为主的电影《常德保卫战》，在全国多家电视台上演。

三、结语

在批判和比较中继承和发展地域文化，结合学校实际情况，培育与时俱进的校园精神文化。高校培养人才的方案、融合地方文化的成效都深刻的影响着地区文化和经济等各个方面的发展。高校是人才和资源的聚集地，通过校园文化对地域文化的有机融合、互动生效，能规范引领和创新地域文化的科学发展，能有效促进地域文化的传承传播。地域文化与特色校园文化的互动共生可以体现在方方面面。特色校园文化的建设是一项长期任务，需要在与地域文化的有机融合中，不断推进成长并因此而恒久。加强高校文化建设，使地方高校具备独特鲜明个性特征，是保持地方高校永不衰竭、长久发展的重要手段。寻求地方文化与高校文化的有效共生，需要以上途径的落实贯彻，并不断探索新的道路。

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陈建清，湖南文理学院文史学院教师，硕士，研究方向：大学语文及地域文化。

鄢灵，研究方向：现当代文学。湖南文理学院汉语言文学专业学生。

湖南文理学院2016年度思想政治工作研究课题《依托地域文化的特色校园文化建设研究——以湖南文理学院为例》的研究成果。