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多媒体在职业中专音乐教学中的应用

2016-07-13孙艳萍江苏省徐州市张集中等专业学校221114

大众文艺 2016年22期
关键词:职业中专多媒体技术效率

孙艳萍 (江苏省徐州市张集中等专业学校 221114)

多媒体在职业中专音乐教学中的应用

孙艳萍 (江苏省徐州市张集中等专业学校 221114)

在信息化时代,多媒体已经逐渐应用到课堂教学活动中,并且成为一种重要的教学手段。所以,在音乐教学中,利用多媒体,营造良好的教学环境,充分调动学生学习的积极性,可以提高音乐教学的有效性,提升学生的综合素质。本文主要分析多媒体在职业中专音乐教学中的积极作用,指出多媒体在职业中专音乐教学中的合理应用措施,以期能够提高职业中专音乐教学的质量,提升学生的音乐水平。

多媒体;职业中专;音乐教学;重要意义; 措施

随着社会的不断发展,科学技术水平的快速提高,多媒体技术逐渐成为开展教学活动的一种重要手段。作为一种全新的教育手段,多媒体技术打破了教学时间、空间的限制,拓宽学生的学习视野,提高了教学质量1。在课堂教学过程中,利用多媒体教学技术,设置教学情境,生动形象的展示教学内容,让学生直观、具体地学习抽象的知识,可以丰富学生的知识,培养学生的空间想象能力,提高学习效率。所以,了解多媒体教学的重要意义,合理应用多媒体技术,成为职业中专的音乐教师提高教学效果的必要途径。

一、多媒体在职业中专音乐教学中的积极作用

1.激发学生的音乐学习兴趣

在传统的教学活动中,职业中专的音乐教师主要采用板书加教材的形式,讲解音乐理论知识、传授音乐技能,会导致课堂教学氛围乏味,教学效率低下2。而在课堂教学过程中,利用多媒体技术,营造轻松、活跃的音乐教学环境,充分刺激学生的听觉、视觉,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

2.提高音乐教学的效率

音乐是一门艺术,具有很强的抽象性和感染力,一味应用传统单向性的教学模式,讲解音乐知识,会严重挫伤学生的学习热情,不利于提高音乐教学效率,而利用多媒体,直观具体、生动形象地展示音乐知识,培养学生的审美意识和鉴赏能力,发散学生的想象力和创造力,可以提高学生的音乐素养,促进学生的健康成长3。同时,在教学过程中,通过多媒体播放相关的音频资料,让学生了解演唱技巧,揣摩演唱者的感情,可以加深学生对歌曲的认识,提高学生的学习效率。

3.丰富音乐教学内容

音乐无处不在,然而由于教学时间有限,在教学过程中,许多音乐教师主要通过音乐教材,讲解音乐知识、传授音乐技能,使得音乐教学的内容范围狭窄,学生的学习兴趣不高4。因此,把多媒体引入到音乐教学中,丰富教学内容,拓宽学生的音乐视野,则可以提高音乐教学的质量。多媒体可以有效整合教学资源,节省教学时间,提高教学效率,所以,通过多媒体,有效整合图片、视频、音频等音乐教学资源,让学生广泛地接触音乐,不断拓宽学生音乐的视野,培养学生的学习兴趣,可以提高学生的音乐水平。

4.提高教师的教学水平

作为一种先进的教学手段,教师只有具有一定的计算机知识,才能熟练应用多媒体,因此,在教学过程中,职业中专的音乐教师需要立足于时代的发展变化,积极学习计算机代方面的知识,正确认识多媒体,合理应用多媒体技术,不断提高自身的执教能力,以达到音乐教学的目标。

二、多媒体在职业中专音乐教学中的合理应用措施

1.利用多媒体开展欣赏教学活动

作为音乐教学中的重要组成部分,欣赏教学可以培养学生的审美意识和鉴赏能力,在职业中专音乐教学中,通过多媒体技术,开展欣赏教学活动,培养学生的审美观念,可以提高音乐教学的质量。职业中专的学生处于青少年时期期,思维比较活跃,具有强烈的好奇心、丰富的想象力,所以,职业中专的音乐教师可以根据学生的年龄特点和心理特征,利用多媒体,营造教学环境,培养学生的音乐学习兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力,以提升学生的音乐素养5。例如,在学习《精忠报国》这首歌曲时,职业中专的音乐教师可以利用多媒体,播放相关的视频,让学生进行观看,引导学生深入了解歌曲的内涵和作者的思想感情,以激发学生的爱国热情,引导学生树立正确的思想观念,提高音乐教学的质量。同时,在欣赏教学中,职业中专的音乐教师可以利用多媒体,创设优美的教学氛围,激发学生的学习热情,发散学生的想象力,提高学生的审美能力。例如,在欣赏教学过程中,职业中专的音乐教师可以通过多媒体,播放《月光下的凤尾竹》这首音乐作品,让学生充分了解乐器的特点、乐曲的风格以及乐曲的旋律,以加深学生对乐曲的认识,提高学生的音乐水平。

2.利用多媒体进行音乐理论教学

音乐教学需要传授基础的理论知识,培养学生的音乐技能,培养学生的审美能力和鉴赏能力,提高学生的综合素质,因此,在具体的教学过程中,职业中专的音乐教师需要积极改进传统的教学模式,充分发挥学生的自主性,不断提高学生的学习热情,以提升音乐教学的质量。音乐理论教学主要讲解音乐的流派、风格、乐器演奏等知识,具有一定的枯燥性和乏味性,很容易降低学生的学习效率,所以,职业中专音乐教师应该根据理论教学的实际情况,合理引入多媒体,不断增强音乐理论教学的趣味性,以激发学生的学习热情,提高音乐教学的有效性6。例如,在讲解我国各个地区的民歌特点时,职业中专的音乐教师可以通过多媒体,播放《茉莉花》、《绣荷包》、《山丹丹花开红艳艳》等歌曲,让学生感受各个地区的歌曲特点、曲调风格以及歌唱方式等,以丰富学生的音乐知识,提高学生的音乐水平。同时,在理论教学中,职业中专的音乐教师可以利用多媒体,播放不同的音频,让学生进行分析比较,以营造活跃的课堂教学氛围,提高音乐教学的效率。例如,在讲解古筝、笛子、马头琴以及葫芦丝等民族乐器的特点时,职业中专的音乐教师可以利用多媒体,播放《寒鸦戏水》、《茉莉花》、《月光下的凤尾竹》等音乐曲目,让学生通过乐曲,掌握不同乐器的演奏方式、音色特点等,以引发学生的学习热情,提高理论教学的效果。另外,职业中专的音乐教师可以根据学生的学习需求,利用多媒体,展示不同国家、不同民族的服饰风格、乐器形态等,以拓宽学生的音乐知识面,提高学生的音乐知识水平。

总而言之,作为一种先进的教学模式,多媒体技术,可以通过创设直观、具体的音乐教学环境,增强音乐的感染力,提高教学效率,所以,职业中专的音乐教师应该根据教学的实际需求,有效应用多媒体,不断提高音乐教学的效果,以提升学生的音乐水平,促进学生的全面健康发展。

注释:

1.董玉春.多媒体在职业中专音乐教学中的应用[J].戏剧之家,2014(14):141.

2.王景.多媒体在职业中专音乐教学中的应用[J].文理导航:中旬,2015(8):81.

3.宋继萍.多媒体在中专音乐教学中的应用[J].考试周刊,2016(65):172-173.

4.赵荫滨.多媒体在中专音乐教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报,2012(1):174-175.

5.吕婷婷.浅谈多媒体在中专音乐教学中的应用[J].科技信息,2011(6):540.

6.张军.多媒体在中专音乐教学中的应用[J].新课程学习:中,2013(1):158.

姓名:孙艳萍,单位:江苏省徐州市张集中等专业学校;学历:本科;职称:中教一级教师。

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