任务导向法在《网页设计与制作》课程中的应用

姚瑶

（辽宁理工职业学院 辽宁锦州 121007）

任务导向法在《网页设计与制作》课程中的应用

姚瑶

（辽宁理工职业学院 辽宁锦州 121007）

传统教学方法在现代职业教育课程中已经不再适合。本文主要研究任务导向对计算机课程诸如《网页设计与制作》的教学过程进行重新设计，对教学目标重新定位，选取任务为导向的教学内容，建立多元评价体系，构建新型的教学关系。

任务导向；课程设计

《网页设计与制作》是一门实践性很强的学科，授课过程的实践表明：“任务导向法”在本课程中能够促进学生学习的积极性，它符合素质教育以学生为主体、教师为主导的思想，同时也符合教育理论“乐学教育”、“愉快情感”的教育思想理念。[1]

1 基于任务导向的教学目标的确定

高等职业院校《网页设计与制作》课程旨在培养学生的独立动手制作网页、设计网站的能力，主要是网页前台设计和后台管理人员，因此，该课程培养目标是以行业为中心，以实践能力为目标实施教学活动，用多元的评价机制评价教学效果。[2]

教师可以将《网页设计与制作》课程分为3个模块：

（1）Ps：可以利用此软件进行图形图像处理；

（2）Dw：可以利用此软件进行网页的前台设计；

（3）Flash：可以利用此软件进行动画的编辑。

三个软件的综合使用，并分别确定如下目标。

1.1 能力目标

能够具备规划网站能力，编写网站策划书；能够进行网站效果图设计及网站动画设计；能够应用新技术Div+Css进行网站布局，进而进行静态网站的开发与制作。

1.2 知识目标

熟练掌握网页制作的基本流程、方法；掌握DIV层的基本操作，力争用到实际的网页中去；掌握CSS样式的使用方法，合理运用到网页之中；了解在网页中插入图片、声音、影片等文件的基本方法；掌握图片的编辑、动画的制作等基本操作。

1.3 素质目标

培养学生的独立动手能力、团队概念、思考能力、创新能力、独立解决问题的能力。

2 基于任务为导向教学内容的选取

教师根据划分的模块可以将整个项目分为两个子项目，每个子项目对应的子任务如下：

2.1 用Ps制作网页效果图

制作Logo及广告动画制作网页动画；制作网站Logo、最终形成网页效果图。网站风定位、网站布局设计、网站草图绘制。

2.2 搭建网页

组织和管理网页文件和文件夹；进行网页布局；超链接的制作和编辑；网页元素的插入和编辑。处理网页中的图形图像制作和处理网页中所需的图形图像文字边框等素材。

3 基于任务为导向教学过程的实施

本次教学实训主要是以学生的独立分析、研究、实践为主，教师的传授、指导和共同参与展开的。

3.1 实训内容分析

本次实训的主要内容就是设计制作Ps网页效果图，并通过效果图完成制作网页。

3.2 实训过程分解

3.2.1 任务解析

本项目属于企业类网站，在前面学习的基础上可将这类站点的开发简化为：项目的前期策划、效果图设计、动画设计制作、网站静态页面的编辑。

3.2.2 学习资源的发布

明确任务后，教师帮助学生理解任务、分析任务、分发各种图标及素材等，收集好所需资源。

3.2.3 计划与决策

在教师的建议下分组，明确分工，细分任务，按照计划开展进度。教师要实时关注学生进度，提出可行性建议和知道意见，形成可行方案。

3.2.4 实施

教师下达学习任务，学生根据任务做好计划，对于重点难点进行讲解和分析，学生做好知识点记录。对于重点难点，教师先行演练，学生同步跟练。简单知识点可以学生自主学生，商讨学习，自己解决完成任务中遇到的问题。

3.3 “双品”转化

“双品”转换，即作品到产品的转化。是在临摹学习过后，自行设计一套产品，这既是从学习到创作的提升；也是学生学习领域到职场领域的过度。鼓励学生自己设计一个完整的网站，实际是将网站欣赏、网站规划、效果图设计、网页布局设计等教学模块进行重构和细化，在自己的创作中不断发现和解决问题，对实训课程之外的另一种强化和延伸。从学生的作品与产品中，不可否认学生已经熟练了网页的制作软件：Ps、Flash、Dw，但是作为一名专业从事网页工作的设计师，除了掌握这些，还需要在视觉素养方面更上一层楼。否则，我们的学生只能是工匠，而不是设计师。[3]

4 基于任务为导向教学评价的确定

课程的评价模式通过多方面相结合综合评价学生的知识掌握情况、技能水平和综合素质，学生自评、学生互评、综合评定多元评价模式，过程评价与最终结果评价相结合。[4]

5 总结

总之，教无定法，重在得法。以项目为载体、以任务为导向的教学方法能够调动高职院校的学生学习积极性。学生在进行项目设计时，操作更加灵活，展示自己的思路，从而更主动地参与到教学活动中来，促使学生为完成项目而进行多渠道的自主学习，让学生能在知识的学习和将来的工作岗位间实现零距离接触，为学生走向工作岗位奠定一定的基础。

[1]卿剑媚，叶强.计算机教学中实施任务导向法的初步研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（2）：282～283.

[2]李小美.网页设计与制作课程教学改革的研究与探索[J].大众科技，2012（3）：197～198.

[3]杨淑珍.试述任务导向法在计算机教学中的应用[J].长春教育学院学报，2013（18）.

[4]丁海燕，袁国武，张春红.《网页设计与制作》课程优化与教学方法探索[J].云南农业大学学报：社会科学版，2011（3）.

TP393

A

1004-7344（2016）17-0042-01

2016-5-21

姚瑶（1982-），女，辽宁锦州人，讲师，大连理工大学硕士研究生，计算机技术专业，研究方向为计算机软件开发。