高中通用技术教学现状及策略

孙波

吉林省白城市镇赉县第三中学校

高中通用技术教学现状及策略

孙波

吉林省白城市镇赉县第三中学校

社会在不断地发展进步，对于新技术人才的需求剧增。随着新课程的改革，对学生的要求逐渐变高，不仅要让学生掌握理论知识，还要求学生学会对新技术的应用。高中通用技术课程的开设，能够提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。本文将结合高中通用技术教学的意义进行分析，对高中通用技术教学现状进行探究，从而提出有效的策略。

高中；通用技术教学；现状；策略

社会的进步带动了教育的发展，教育部门始终以培养全面型人才为理念，高中通用技术课程的主要目标是让学生学会实际操作能力，同时又能对理论知识进行巩固，这能促进学生的全面发展。高中通用技术是一门新的课程，需要教师和学生共同探索。它不仅使学生的综合能力得到提升，还对教育创新、民族创新奠定了基础。这门课程在教育中具有重要意义，笔者将从以下几个方面进行具体阐述。

1.高中通用技术教学的意义

高中的教育目标应以素质教育为主，要让学生的综合素质得到提高，注重培养学生的能力。实际的教学中，高考和分数是教学的主要目标，应试教育普遍被运用于课堂。通用技术的出现改变了教师的教学理念，教师能运用灵活的教学方法促进学生的全面发展。通用技术课程不仅是对实际操作的教学，它还涵盖了多门学科，有利于学生对知识进行连贯。通用技术的学习能够让学生理论联系实际，提高学生对能力的认知。高中通用技术课程主要是提高全体学生的技术素养，以培养学生创新能力和操作能力为主，促进学生的个性发展，它是高中课程中的必修课程。

2.高中通用技术教学的现状

2.1 以兴趣为主进行教学

兴趣是学生学习的主要动力，兴趣能够不断激励学生进步。通用技术是人文科学和自然科学的交织，它是一种探究性学习为主的课程。目前，高中通用技术课堂中，教师普遍以提高学生兴趣为主。在课前制作视频，由观看视频来引出课堂知识，充分激发学生的好奇心，让学生在轻松愉快的环境中熟练掌握实际操作。

2.2 提倡学生的自主思考

自主思考是学习中必不可少的环节，高中教师普遍强调自主思考的重要性。在高中通用技术课堂中，教师通过对学生实际操作的指导，帮助学生学习思考，使学生在思考的过程中得到提升。教师在课堂中，通常布置任务，让学生自主思考作品应该如何构造，通过逐步的深入思考、总结，学生能够学会自主思考，并通过探索建立适合自己的学习方法。

2.3 分组进行合作探究

在高中班级中，学生的个体差异较明显。个别学生的突出不能突显教育的理念，因此，高中通用技术课程通常采取分组学习的模式进行知识的探索。高中通用技术课程是面向全体学生的课程，它主要突出学生的个性发展。对于理论知识相对薄弱的学生，这种方式能激励他们进步，这种互帮互助、互相激励的模式也被广泛的应用于其他学科。在课堂中，教师通常按组进行任务的分配，让所有学生共同合作来完成教学任务。教师在教学中通常观察学生的心理动态和操作能力，对小组成员进行明确的定位，从而让学生取长补短、共同进步。

3.高中通用技术教学的策略

高中通用技术教学已经在高中教育中取得了明显的成就，它能促进学生的学习积极性，提高学生的动手能力，帮助学生、引导学生，大大提高了课堂效率，为培养创新型人才打下了基础。高中通用技术仍处于起步阶段，要想灵活的运用在高中教学中，需要不断地探索和努力。以下是笔者结合实际而提出的几点建议，希望对高中通用技术的教学有所裨益。

3.1 情景教学——提高学生兴趣

学习和生活息息相关，生活的场景是学习的最好素材。在不断发展的今天，教学也应该秉承开放性教学理念，以培养学生的综合能力。高中通用技术课程不仅能帮助学生学习，对提高学生的实践能力也十分重要。课堂氛围是高效课堂的决定性因素，如果学生对课堂丧失了兴趣，学习质量定会大打折扣。因此，教师在进行高中通用技术教学中，应创设合适的情景，以充分提高学生的学习兴趣。在课堂中，教师不应照本宣科，要结合情景激发学生的想象空间。通过情景教学让学生发散思维，从而投入到学习中。情景教学能够营造良好的学习氛围，从而提高课堂的利用率。例如在教学中经常使用矿泉水瓶，在技术设计上从功能、结构、材料、环保，实用等方面分析，从艺术设计的线条，造型，视觉效果来分析它新颖时尚的设计，学生对于桌子上这些平凡的矿泉水瓶有了具体了解，首先材料必须对人体无害,最好是可回收的，其次设计应该符合美学原理，第三,设计时一般应该设计成圆柱形状的,那样最节省材料，可以降低成本。在讲到人机关系时，瓶身有凹凸位和大瓶盖设计体现以人为本设计理念。还有瓶身的横向纹路是为里增加瓶子的强度，受力不易变形，还可增加与瓶子的摩擦阻力，容易握住。让学生从设计原则上考虑它的创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展。

3.2 教学实践——巩固学生知识

通用技术是一门以实践为主的课程，要想达到预期的教学效果，需要教师布置教学实践来帮助学生提升。传统的教学方法仅仅起到启发学生的作用，对培养学生的实践能力用处不大。教师在安排教学实践时，要以教学大纲为范本，设计生动、具有教育意义的实践，一方面可以提高教学效率，另一方面能使学生得到提升。教学实践不仅锻炼了学生的动手能力，还有利于学生对知识的巩固记忆，从而形成学习记忆的良好循环。实践活动能够增加学生间的互作，也有利于创造良好的学习环境，为学生的学习提供有利条件。我校年年教育局的领导下开展技术小制作比赛，这是对通用技术课程教学的良好配合。

4.总结

通用技术是新课程改革后高中教学大纲的重要组成部分，它能提高学生的实践能力，还有利于培养学生的创新思维。在这个快速发展的社会中，通用技术是学生走向成功的垫脚石，在高中教学中具有不可替代的作用。通用技术教学为学生提供高效学习的课堂，教师作为学生的引导者，应该不断总结教学经验，使课堂更加生动、更加多样化。

[1]卓毅,夏江,李鹏等.普通高中技术课程课堂教学现状及整合策略[J].教学与管理（理论版）,2014,(3):143-145.

[2]曾艺红.高中通用技术教学现状与解决策略浅析[J].学周刊C版,2014,(12):85-85