跨过去，前面是片天

杨杰

有个5岁的孩子在幼儿园学习跨栏，连续学了几天都不会，她特别有心理压力，每天早晨都跟妈妈念叨：我害怕跨栏，我不想去上学。

一开始，妈妈想在家里帮孩子“补课”，可她却站在栏杆前不动，一直坚持说自己不会；过一会儿就拉着妈妈帮她做手工，成功地逃避了跨栏练习。

妈妈为此很苦恼。不练吧，孩子不会跨栏，到了学校也是提心吊胆地过日子，甚至因此不肯去上学；练习吧，孩子的畏难情绪又那么重，强迫的话可能会伤害到她。这位妈妈找到我，问我到底要怎么做。

在回答这个问题之前，我先做两个最基本的判断：

第一，跨栏的难度有多大？

第二，这个孩子不会跨栏的真正原因是什么？

我了解了一些背景资料，发现幼儿园跨栏的高度是20～30厘米，这对一个5岁的孩子来说，并不算高，完全可以成功跨越；通过老师和妈妈，我又了解到这个孩子的性格比较内向，在学校里做什么事都比较拘谨，由此断定她不会跨栏的真正原因是：生怕自己做不好被老师批评，或者被小朋友笑话，不敢去尝试。

这样分析之后，我建议妈妈继续让孩子在家里练习跨栏，但不是强迫她进行，而要讲究策略：

第一，提前跟孩子说好晚上要做跨栏练习，并在心里设定跨栏的最低要求。我们讨论后设定的要求是，每天晚上她能动作比较标准地跨栏5次就可以，高度从20厘米逐渐增加。

第二，当孩子不肯练的时候，难免会僵持，要做好心理准备，给孩子消化情绪的时间，不要因为着急就催促。

第三，如果孩子去找外婆求安慰，可以答应她，但安慰结束，要继续跨栏；如果她偷偷溜走去玩或做其他事情，则一定要及时阻止。

第四，当她开始练的时候，妈妈要迅速调动自己的情绪，跟孩子同步，及时肯定，还可以把跨栏变得好玩一点。

“最开始的几次，可能会僵持比较严重，甚至哭鼻子。”在告诉这位妈妈该怎么做后，我没忘给她打“预防针”。

果然，第一天并不顺利，孩子坚持说自己“永远永远都练不好”，还哭了两次。但这一天妈妈态度很坚定，等孩子情绪平静后，继续让她练习跨栏；同时也比较注意肯定孩子，还假扮大灰狼追逐跨栏的小羊，使得后半段练得比较开心。

连续练两三天以后，孩子有很大的进步，也不再抗拒，她甚至开始享受练习的过程，一晚上自觉跨栏几十次，还搬来凳子让妈妈和外婆坐在旁边看她跨栏。

又过了几天，孩子动作更加熟练，也不再念叨怕跨栏怕上学之类的事情了。

我的感想：

这个问题解决了，我当然很高兴，但是我内心同时又很感慨。在工作和生活中，我看到太多的例子，家长在接受了新的育儿理念之后，面对孩子的畏难情绪，一味地安慰、理解、迁就，结果并没有像他们期待的那样：孩子自觉地克服困难，内心充满力量。相反，孩子遇到事情总是退缩、逃避。为啥会这样呢？其实安慰本身，只是暂时舒缓了孩子的情绪，并没有解决根本问题。温情脉脉的安慰，掩盖了一个基本事实：面对深陷困境的孩子，家长一直在袖手旁观。

跨栏这件事情，我的处理风格之所以比较硬朗，是因为前面我已经判定，跨栏本身难度并不大，这个孩子真正需要跨越的，反倒是心理上的难关。虽然她也经历了短暂的挣扎和抗拒，当她真的开始行动之后，就发现了一个全新的自己：原来自己不光能跨栏，还很喜欢跨过栏杆后的感觉。这个全新的感觉将之前的畏难情绪一扫而光。经历了这件事情，孩子今后更有勇气停留在困难界面，并最终跨越困难。