高校校园信息化建设文献综述

曹宇波，蔚垚辉

（山西大学商务学院，太原030031）

高校校园信息化建设文献综述

曹宇波，蔚垚辉

（山西大学商务学院，太原030031）

随着计算机网络技术和多媒体的飞速发展与快速普及，我国在教育信息量不断增多，各大高校、家庭和教育管理部门对教育信息的准确性和完整性要求越来越强烈的背景下，将高校校园信息化建设提上日程。本文通过研读国内外高校校园信息化建设的文献综述和历史资料，指明我国普通高校在信息化建设中亟待改革的管理体系和数字化建设的方向。

信息化；建设；数字校园

0　引言

大学的信息化建设主要指大学生进入大学、在校学习期间、就业去向三个阶段所包含的核心信息所组成的信息链。这些信息可以定性也可以定量，但随着信息基础带给学生本人或者国家管理制度完善方面的便捷以及信息共享、信息安全、诚信制度、人才库建设、人才交流等方面都有着至关重要的作用。

1　国外文献综述

1990年美国克莱蒙特大学的Kenneth C.Gteen教授首次提出“Campus Computing”（校园信息化）的概念，同时开始了针对美国高校信息化的研究项目：Campus Computing ptoject（CCP）。该项目每年在全国范围内选择600至800所大学进行访谈和抽样调查，通过定性和定量两种研究相结合的方式，定期发布美国各大学校园信息技术的应用问题，并进行了详细的统计和调察。调查结果表明：在美国，越来越多的大学开始把信息技术的应用问题纳入整个学校的长远发展规划中，为信息技术的应用制定了详细发展计划的大学的比例在逐年增加，并且美国越来越多的大学在课程中应用信息技术。

美国克林顿政府于1993年9月正式提出“国家信息基础设施”，俗称“信息高速公路”的建设计划，其核心是推行以Intetnet为核心的综合化服务体系，推动信息技术在社会各领域的应用，特别是把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。

1996年G1enn R.Jones在《网络教育一世纪的教育革命》一书提出了建立以电子平台为骨骼的网络大学。电子平台作为知识时代的一种革命手段，对现存教育体系正在进行一次彻底革命，突破原有传统教育模式的束缚，使全社会人民都有可能学习，都可以参与公平竞争。

1999年，美国提出“21世纪的信息技术：对美国未来的一项大胆投资（简称IT2）”计划，该计划将研究与开发的重点放在先进技术和计算方法、高可靠性系统、下一代因特网、人类中心系统和教育与人才培养五个重要领域。21世纪开始，在美国的高等院校中出现了CIO体制（Chief Infotmation Officet，简称CIO）。美国高校中的属于副校长级别的高级管理职务，其主要职责是制定和管理整个学校的信息技术发展规划及实施工作，同时也负责学校信息化日常工作的管理。在美国高校中己有69.3%的被调查学校设置了这一管理职务。而近期美国大学信息化的热点主要集中在CMS/LMS（Coutse ManagementSoftwate ot Leatning ManagementSoftwate）、校园门户网站的建设、校园无线网络等三个方面。

2　国内文献综述

2003年，李淑娟等提出了对于复旦大学信息化建设的总体思路，并通过整体思路提出了信息化校园建设的总体目标。进而提出信息化建设需要走URP（Univetsity Resoutce p1anning）模式和对内UIP（Univetsity Infotmation Potta1）概念。首先是强调奠定基础设施和基础服务层，也就是要加强硬件设备、系统平台和网络基础等三方面的基础设施。其次是要共享数据库为URP的构想构筑平台，将多个子库的数据如本科生库，研究生库，教师库，职工库和论文库，建立平台将信息共享。要建立能应用共享数据库的子系统，通过数据平台共享数据，实现系统间信息交流。最后通过校园一卡通，结合学校其他应用子系统实现个人信息门户。

2005年，Wang&Zhang提出知识管理平台门户系统（Know1edge ManagementAtena）是一个卓越的信息收集，管理和资源交流的重要平台。大学使用这样的门户系统能够为使用者提供统一的服务界面并且能够整合分散的信息系统。文章通过总结JohnsHopkins大学的经验，企业中系统门户项目的内容并描述了一般性的图书馆信息门户（Libtaty Infotmation Potta1）和企业门户之见的关系，对照LIP在美国的发展情况，提出如何能够提高使用者在日常使用活动对信息的检索和信息的管理。展望未来信息门户的发展方向与动态。

2008年，卢志同提出运用信息技术，不仅可以将校园内的资源进行分享，也可以使全国各地的教师和学生通过网络进行沟通，交流，共享优秀的教育资源。他提出校园信息建设为师生研究性学习中的信息交流提供一个方便的平台；通过网络进行的辅助教学，辅助学习是一种适合互动，对学生学习的主动性和创造性得到极大的发挥，对培养学生的学习意识和创新精神有着深刻的影响。

同年，熊伟等提出目前高校信息化建设主要包括教务管理系统，办公自动化系统，网络教学平台系统，数字化图书馆，视频会议系统，学生就业管理系统等，数字资源具有一定的规模。但是信息化建设不是一个单独的“信息管理中心”所能胜任，需要涉及到学校的方方面面，信息化对学校的管理体制和管理方法形成一定的冲击，提出在信息化建设的实践中，管理机制和体制，财力和技术的制约因素对信息化建设的影响。需要高水平，高素质，多层次的管理队伍和具有前瞻性的技术班子进行总体规划的制定，修订和指挥实施。

南京林业大学教务处认为：与教育信息化密切相关的是教育手段的现代化，加快教育信息化基础设施建设，实现信息资源共享；主要包括在教学中引入电子设备、运用信息技术、更新教学方法等。例如，建设网络课堂、数字化校园、数字图书馆、虚拟大学、虚拟校园、电子校务、政务信息化等。

蒋磊宏指出，大学教育信息化主要是电子化教学、管理信息系统等，包括：电子化学习，分布式教学，异步教学，录像教学，网络教学，终身学习，数字化校园等。坚持网络教育“面向成人、面向基层”的服务宗旨，一切为了需要而存在和发展。

2009年，Anis1eiby Fetnández Hetnández介绍了在大学中重要的信息和知识管理的内部门户网站与其他相关或类似的内部门户网站逐步暴露出一些问题，在大学中一些伴随着管理信息方面的内部门户网站也出现了问题。强调信息的基础建设发展能够为信息管理建设提供良好的发展前景，并达到大学信息管理的重要目的。

同期，吴斌进一步指出大学信息化建设是一项非常庞大的系统工程。微观角度看，包括高等院校的信息基础设施建设、管理制度建设、教育资源建设、人才队伍建设等方面；宏观角度来看，它设计到高等教育机构的管理、教学、科研和社会服务等众多领域。这几个方面共同构成了一个多维度、多层次的高校信息化体系。

2011年，刘戌峰、李晓提出实现高校信息化建设是高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。高校信息化建设的内涵包含三个方面：信息化环境建设、资源建设和组织建设。并提出环境建设是基础和前提，资源建设时核心和灵魂，组织建设是保障。通过建立数字化和校园一卡通系统，实现高校跨越式发展，推动高等教育大众化和构建终身教育体系的重要途径。

2012年，刘永贵、赵建民总结了我国五所大学的信息化建设成功的经验，发现有着重视和切实支持信息化的校领导，及多种能力和素质于一体的IT主管与多元化结构的IT队伍，国家财政的支持和信息化体制的创新发展是我国大学信息化建设成功的主要经验。信息化建设的过程中，信息化体制不规范，不稳定是制约其深入发展的根源。因而迫切需要大学信息化体制的进一步规范化和科学化。

2013年，王珺提出“加强高校数字校园建设与应用”是实现高等教育信息化的必由之路。他结合云计算与大数据等新技术的兴起，对I-时代的开放大学信息化教学资源建设提出“智慧校园”的观点。主张通过云技术、大数据技术建立与物理高校密不可分的虚拟高校。确保高校的师生活动能够处于以物理与数字相融合的环境之中。

2014年，南京林业大学顾炜江支持高校校园信息化有利于创新大学生成长成才环境，有利于提高大学生的自我教育能力，有利于促进学生学习方式的转变的观点。认为在高校校园信息化建设加快的条件下推进高素质人才培养要尽快做到以下几点：培养学生独立获取和处理知识信息的能力；启发和开拓学生思维；构建具有较高信息素质教育的师资队伍。

2015年，孙旭认为现代新型大学应该是知识学习与互联网信息技术的深度融合，正确分析当前网络教育的发展趋势及互联网思维的特点，用互联网思维指导信息化建设，通过互联网终端和APP的广泛应用，解决信息孤岛的问题。

主要参考文献

［1］马歆.校园信息化建设及运作模式研究［M］.北京：北京邮电大学，2009.

［2］段宗曜，饶水林.信息化建设在高校校园中的实现模式研究［J］.计算机科学，2013，40（z2）：417-420.

［3］蒋东兴.我国高校信息化发展状况与对策建议.中国信息界，2011（9）：20-22.

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.13.101

TP393.18

A

1673-0194（2016）13-0184-03

2016-04-12

山西省教育科学规划课题（GH-12096）。