浅析分层导学案在初中英语教学中的应用

栾慧

【摘要】随着我国对教育事业重视力度的提高，我国教育事业的发展水平在不断的发展进步。近年来，人们对初中英语教学质量的要求越来越高，而分层导学案在初中英语教学中的应用受到了人们的广泛关注和社会的高度重视。因此，本文通过对分层导学案的内涵及在英语教学中的意义进行分析探究，并相应的提出分层导学案在初中英语教学中的应用策略。

【关键词】分层导学案 初中英语教学 应用研究

英语教学是初中教育阶段的重要组成部分，对初中学生的学习生活和未来发展有着重要的意义。目前，分层导学案在初中英语教学中的应用越来越广泛，对于提升初中学生的英语学习能力，提高初中英语课堂教学效率有着重要的推动作用。英语教师将英语教学内容设计成导学案的形式，应用到初中课堂教学中去，根据初中学生的学习特点和学习能力进行分层，合理的运用导学案来展开教学，将初中英语知识更加系统化，方便初中学生的自主学习，提高初中学生对英语知识的学习效率，促进初中英语教学的发展与进步。

一、分层导学案的内涵

分层导学案就是将导学案与分层教学相结合形成的一种新型的教学方法。首先，老师根据初中学生对英语课程的学习特点和学习能力将学生进行分层，然后再针对不同层次的学生精心设计分层的学习方案，将英语教学内容变得更加系统化，帮助初中学生理清英语教材内容，进而对英语知识进行系统学习新知识，激发初中学生的学习兴趣和热情，提升初中学生的英语学习效率。同时，在教学中坚持因材施教的原则，关注不同层次初中学生的学习情况，进行分层导学案的教学指导，充分发挥初中学生的学习兴趣和学习潜能，促进初中学生英语学习成绩的共同进步，有效提高初中英语课程的教学质量。

二、分层导学案在初中英语教学中的意义

初中英语教学是学生学习英语知识的重要阶段，强调对单词、读、听、写等知识的学习和掌握，是为初中学生打下良好英语基础的关键环节，对初中学生以后对英语的应用有着重要的意义。但是，目前，学生感觉英语难学是初中英语教学中普遍存在的问题，由于英语这门课程与汉语有很大的差别，初中学生学习起来具有一定的困难，因此，严重缺乏对初中英语课程的学习兴趣，从而使一些初中学生的英语成绩不理想。而分层导学案在初中英语教学中的应用，能够发挥导学案对初中学生的引导作用，帮助不同层次的初中学生系统地学习新英语知识，转变了传统强化灌输的英语教学模式，有利于激发初中学生对英语的学习兴趣，提高初中学生的英语学习效率。通过对英语教学知识进行系统的设计，有利于实现高质量的英语教学目标，促进初中英语教学的持续健康发展。

三、分层导学案在初中英语教学中的应用策略

1.根据初中学生的英语学习特点进行分层。老师在教学过程中，要注意观察每个初中学生的学习特点和学习能力，将初中学生进行分层，针对每一层次的初中学生设计相应的导学案，促进初中学生对英语知识的系统化学习。首先，老师可以将英语学习成绩较好，单词掌握能力、英语语法应用能力、英语短文阅读能力以及英语的写作能力都比较强的同学分为第一层，对这一层初中学生的导学案设计可以提升一定的深度；其次，第二层的可以是那些英语单词掌握较好、语法应用一般、英语的阅读能力和写作能力一般的学生，对这一层初中学生可以将导学案的内容设计的有针对性一些，帮助初中学生突破英语学习的瓶颈，提升对英语的掌握能力；最后，对英语单词、英语语法的掌握以及英语阅读和英语写作能力都相对较差的初中学生，导学案的设计可以相对浅显一些，引导他们系统地掌握初中英语知识的基础内容即可。

2.对英语教学目标进行分层。在将初中学生进行分层之后，要充分掌握初中学生对英语知识的学习情况，设置不同层次的导学目标，提高初中学生对英语的学习热情和积极性，保证每一位初中学生的英语学习成绩都有所提升。首先，对于第一层的初中学生必须要掌握最基本的英语单词，灵活运用英语语法，充分掌握对英语阅读和英语写作的技巧，同时在对他们进行教学时可以适当延伸一些内容，丰富他们的英语知识；其次，对于第二层次的学生来说，要充分掌握英语单词和语法基础知识，利用导学案教学促进他们系统化学习，理清他们的学习思路，帮助他们可以独立的完成英语阅读和英语写作内容；最后，第三层次的学生的英语学习能力较差，只要求他们熟练掌握英语单词和语法即可，利用导学案引导他们进行英语阅读和英语写作的基本技巧即可。

3.对初中学生的英语课后作业进行分层。老师在留课后英语作业的过程中，也要根据不同层次的学生对作业进行分层导学。使得英语作业的布置适合每个层次学生的学习能力，保证每个初中学生都能够自主地完成英语作业内容，并且能够起到对英语分层教学的巩固和促进作用，有效提升初中学生对英语知识学习的自信心，提高对英语的学习效率，促进初中英语教学质量的提升。

总而言之，英语教学是初中教学的重要组成部分，对初中学生的学习生活和未来发展有着重要的意义。因此，将分层导学案应用到初中英语教学中去，可以帮助了解初中学生的英语学习特点，将初中学生进行分层，精心设计不同层次的导学案，进而对不同层次的学生进行分层导学，设置不同层次的教学目标和课后作业，引导初中学生进行系统学习，提升初中学生的英语学习质量，促进初中英语教学的发展与进步。

参考文献：

[1]郑静.分层导学案在初中英语教学中的应用研究[D].苏州大学，2014.

[2]钟惠兰.谈导学案在初中英语分层教学中的有效运用[J].中学教学参考，2016，06：54-55.

[3]贝美莲.浅谈如何利用导学案促进英语分层教学[J].中学教学参考，2015，30：39-40.