多策并举，提高语文教学效率

王月平

摘 要：学生学习效率提高了，他们的学习能力也会随之提高。在素质教育全面推行的今天，较高的学习能力是个人素质提高和发展的基础。我们在对语文教学方法进行改革的基础上，努力培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，让学生学会学习。

关键词：语文教学；教学方法；新课改

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0233-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.153

语文教育必须要对学生的学习效率提起高度的重视，要想在语文教学中取得成效，教师必须采取有效的教学策略，不断提高自己的教学能力，并时刻关注学生的学习情况。当学生在学习中出现了问题，或是没有取得预期的效果时，教师就要及时调整自己的教学策略，采取多种形式进行教学探究，促进教学质量的提升与学生素质的全面发展。

一、对语文教学方法进行改革

在实施素质教育的过程中，学科教育是一个主要的途径，因此，我们必须对教学方法进行改革，促进课堂教学的优化。

语文教学改革的方法不仅包括推广成功的教学方法、积累成功经验、改进和完善教学方式，还包括对教学进行大胆地创新，结合学生的学习能力与接受能力，为他们总结出一套与自己实际情况相符的教学方法。

教师的功能就是引导学生实现从“学会”到“会学”的转变，让学生掌握科学的学习方法，不仅要完成知识的传授，还要努力培养学生的各项能力，对他们的智力进行挖掘和开发。教师可以将那些在教学过程中收到了良好效果、能够有效提高教学效率的教学方法组合起来，形成一种艺术化的教学方法，使课堂教学实现最优化。

二、引导学生养成良好的学习习惯

良好的学习方法不仅能够提高学生的语文学习能力，还能培养他们的语文兴趣，激发学生学习语文的意志，从本质上来讲，教育就是一个培养习惯的过程。为了促进学生素质的全面提高，教师必须注重培养他们良好的学习习惯，引导学生将全部的精力和注意力都放在学习活动上，这样他们的学习效率才会高，也能使学生获得健康的发展。

在对学生的学习习惯进行引导和培养时，笔者发现学生之中存在着以下几种问题：一是学生在学习过程中不知道怎样提出问题，二是学生所提的问题都较为浅显，三是学生所提的问题没有探讨的价值和意义。针对以上的情况，教师要努力培养学生的观察能力、总结能力，帮助他们掌握语文知识的重点，对重点和难点进行探究。这就需要我们结合学生的思维特点，灵活地对教学方法进行设置，运用不同的教学方式，帮助学生加深对语文知识的理解，笔者认为我们可以从以下三个方面做起。

1.激发学生的学习兴趣。当学生对语文有了强烈的求知欲时，他们在学习中就会变得非常主动，也能即刻转变到“我要学”的状态。教师要允许学生掌握学习的主动权，扮演好“引导者”的角色，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，培养和激发他们的语文学习兴趣。

2.增加教学趣味性。学生对于趣味和快乐有着与生俱来的向往。在教学过程中，如果教师能够寓教于乐，再加上一些新颖、别致的教学方式，在教师高超的教学组织能力下，学生的兴趣就会在极短的时间内激发出来，使学生在快乐中求知，在快乐中提高。

3.以课外活动丰富学生的生活。知识的学习不仅在课内，还可以延伸到课外，延伸到大自然和社会环境中，让学生的个性在丰富多彩的活动中得到发展，实现所学为学生所用的目的。

三、引导学生自学

新课改指导我们要在教学中发挥学生的主体作用，让学生成为学习的构建者。在《学会生存》这本树立也有这样一句话：未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。由此可见，单纯的灌输已经不再适应时代的发展了，我们要逐步改变自己的教学观念与教学方法，将课堂交给学生，让他们学会灵活运用知识，形成自己独特的创新能力，掌握科学的学习方法，使学生形成终身学习的能力。要想达到这一目的，教师就要引导学生自学，帮他们形成自主学习能力，促进学生学习效率的有效提高。

（一）让学生养成课前预习的习惯

预习是知识学习的一个重要步骤，在这一阶段，学生会对文章形成自己的初步认识。预习能够有效地提高课堂学习效率，但是很多学生对预习的认识不够，他们认为预习会浪费大量的游戏、玩乐时间，不预习也没什么关系，上课的时候认真听讲就可以了。 这种想法就导致了学习效率的低下，也是我们课堂教学无法取得高效的一个重要原因。预习的好处有很多，它能够帮助学生从整体上掌握想学习内容，了解本课的学习重点，在听教师讲的时候就会更有针对性。同时，预习过的学生能够跟上教师的思路，教师接下来要讲什么他们都能有一个大致的了解。

（二）给予学生必要的指导

在对学生的自主学习能力进行培养时，教师也要在必要的时候给予学生一定的指导，让学生的学习有方向，有针对性。从教师自身来讲，我们要努力提高自己的理论修养和教学水平，吃透当前的全新的教学理论，真正地实现从学生的角度出发，让学生进行科学的、有效的自主学习。此外，对于学生的自主学习，教师切不可放手不管，任凭学生无目标、无方向地学习。教师的作用就是为学生指明学习的方向，让他们的学习兴趣和求知欲望得到激发，提高学生的思维水平和探究能力。

总之，在语文教学过程中，教师要采取多种措施，促进语文教学效率的提高。素质教育要求我们开发每一个学生的潜能，使学生的综合素质得到全面的提高。每个教师都在努力探索新的教学方法，这几乎成为了教师对于教学事业的一种追求。我们要在教学中不断完善，在完善中不断发展，在发展中不断创新，真正适应现代素质教育的要求，提高语文教学质量。

[责任编辑 张景贤]