家庭阅读氛围对小学生语文阅读习惯的辅助培育作用分析

张雪荣

摘 要：众所周知，学好语文是学习其他各门学科的基础。学好语文要靠平时多读书多积累。但教师不能凡事亲力亲为，督促学生读书的重担就落在了家长的肩膀上，研究表明，家长如果能够为孩子营造一个良好的阅读氛围，那么将会对孩子的阅读学习起到一个极大的推动作用。本文将针对家庭阅读氛围对小学生语文学习习惯起到的作用以及如何更好的地开展语文学习展开分析。

关键词：家庭阅读氛围；小学语文；阅读习惯

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0201-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.132

新课程改革制度下，教育部门提出现代小学教育应该加强对学生阅读量的积累，通过增强阅读量，可以有效地提高语文学习能力。对于家长来说，营造一个良好的家庭阅读氛围对于培养孩子语文学习兴趣和提高语文学习能力都有很大帮助。

一、营造良好家庭阅读氛围的重要性

从家庭教育的角度来说，家长是孩子的第一任教师，也是最好的榜样。家长的一举一动往往能够影响孩子一生。当前社会，学生的学习压力很大，对于高中生来说能有半个小时的自由阅读时间都是十分奢侈的。相对来说，小学的学习任务还不是很重，家长完全可以在学生的课余时间引导学生开展课外阅读，起到培养阅读兴趣积累课外知识的作用。学生在阅读的同时还能够激发创造力，建构属于自己的思想价值观。况且，有调查表明良好的家庭阅读氛围对于孩子今后的成长有很大影响，美国第五十四届总统布什的成长就是很好的例子：布什小时候母亲每天晚上都会给他读睡前故事；在布什触手可及之出都摆满了书籍供其阅读；在布什生日的时候都会挑选一本书作为生日礼物；还经常动员其他亲属举行家庭阅读活动鼓励布什读书朗诵。由此可见，布什能成为总统和小时候受到良好的家庭阅读氛围是分不开的。这就是良好的家庭阅读氛围给孩子带来的改变，也是营造良好家庭阅读氛围重要性的具体体现。

二、家庭阅读氛围对小学生语文学习习惯的辅助培育作用分析

（一）对课堂知识形成补充

虽然教师能够给予学生更多专业上的指点，但是学校和教师毕竟能给学生带来的也只是课堂上的一部分知识，更多的知识是要学生自己去吸收的。而且每一名学生的情况不同，教师也无法做到面面俱到。这就要求家长在课下根据对自己孩子学习情况的了解辅以相关的帮助才行。小学生还没有成熟的、独立理解分析问题的能力，对于一些比较难懂的课文或是一些受年龄所限不能解决的问题，家长可以给予帮助。对于难懂的课文，家长应该多和孩子交流，揣摩孩子所不理解的地方，指导孩子帮助孩子领会。而对于那些受年龄所限孩子可能还无法理解的问题，也没有必要非让孩子弄明白，可以换一种方式告诉孩子，让他们以能理解的方式去接受。这样，在家长的帮助之下，小学生的阅读能力和自主解决问题的能力都能获得显著提高。

（二）有助于增强学习兴趣

小学生还处在人生中的成长阶段，家长有责任纠正孩子的一些错误习惯。有一些小学生对阅读没有兴趣，没有阅读的习惯，但是家长可以营造一个家庭阅读环境去培养孩子的阅读兴趣。教师的任务只是让学生从课文中学到知识，但是要做到让学生体会到阅读的乐趣并不在教师的责任范畴之内。相反，学生倒是可能会对教师这种为了教育而教育的教学方式感到厌烦。家长可以从这方面入手，选择一些孩子可能感兴趣的文章来开展家庭阅读。让孩子先从感兴趣的文章开始，一点一滴地培养孩子的阅读兴趣。当孩子开始对自己感兴趣的文章建立起兴趣的时候，再逐渐引导孩子扩展自己的兴趣爱好，这样孩子在不知不觉当中就会培养起良好的阅读习惯，从而也就加强了学习语文的兴趣。

（三）能够扩展课外知识

小学阶段正是孩子身心发展的高峰时期，涉及的知识越多越容易让孩子早日形成健康成熟的人生观和世界观。但是课堂知识只是冰山一角，对于建构小学生的思想起不到关键的作用。因此，家长在帮助孩子学习完课堂的核心课程后，可以为孩子开展一些课外阅读活动。课外阅读不是让孩子随便挑选自己喜欢的书籍，而是应该由家长陪同选择一些对孩子有帮助的书籍。家长应该鼓励孩子多看一些例如，《十万个为什么》这样的书籍，并且家长也不能够把书交给孩子就一走了之，而是多陪同孩子阅读，多引导孩子思考，多帮助孩子解答，多给予孩子肯定。这样在良好的家庭阅读氛围下，不光加深了家长与孩子之间的沟通，还扩展了孩子的课外知识。

三、营造良好家庭阅读氛围的方式方法

（一）家长树立榜样作用

家长应该为孩子树立读书的榜样，因为家长的一举一动往往对孩子有着十分重要的影响。要想让孩子喜欢读书，家长就必须好读书。可以陪伴孩子一起阅读，营造一种浓厚的家庭阅读氛围，使孩子受到感染，慢慢爱上阅读并逐渐养成良好的阅读习惯。另外家长要对孩子的阅读起到监护的作用，帮助选择适合孩子阅读并能促进孩子健康发展的有益书籍。

（二）营造良好阅读环境

家长要为孩子营造一个好的阅读环境，好的阅读环境也可以分为物质上和精神上的。物质方面，在经济条件允许的前提下，尽量做到多为孩子买书买好书，让孩子有书可读，并设立一个专门的藏书室或是阅读室，让孩子有一个安静而舒适的阅读环境。精神方面，对孩子的阅读家长应时常关注并及时给予表扬鼓励，通过讲故事，开展家庭读书心得交流会等多种形式，多方面激发孩子阅读的积极性。

（三）鼓励孩子自主阅读

在积极营造家庭阅读氛围的过程中，家长可以采用多种方法，鼓励孩子主动自主阅读。例如，给孩子读完一段故事后，剩下的内容鼓励孩子自己去阅读，并把读到的内容讲出来。或者佯装无知，让孩子充当小教师读给自己听。这样通过不断鼓励和尝试，孩子就会对阅读产生浓厚兴趣并逐渐养成自主阅读的习惯。

四、结语

家庭阅读氛围对小学生语文阅读习惯的培养，不仅对课堂知识能形成补充，提高学习语文的兴趣，而且还能扩展孩子的课外阅读知识。对培养孩子养成良好的语文阅读习惯有所帮助，而且会对孩子的一生产生积极的、不可替代的深刻影响，所以，还需要积极倡导和大力实践。

[责任编辑 田彩霞]