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谨防重奖“状元房”催生教育乱象

2016-07-09袁浩

新西部 2016年6期
关键词:重奖高考状元状元

袁浩

据广东省恩平市人民政府办公室官方微信消息,广东省高考成绩6月25日放榜,恩平黄冈实验中学高三(1)班伍正涛以总分620分成为该市理科状元,由于在全省中的排名比该市文科状元靠前,根据该市某地产公司高考奖励金和扶困助学金的相关规定,今年恩平市某地产公司奖出的133平方米的“状元房”由伍正涛获得,这也是恩平连续第二年奖出“状元房”。

看到重奖状元一套房,很多人都会想起了那句“书中自有黄金屋”的老话,如今想来,这句老话一点也不虚,只要考得好,一切都有可能,至少在广东恩平是这样的。从表面来看,在重奖“状元房”中商家博名,状元获利,各取所需,确是一个双赢的合作模式。因此,企业重奖高考状元,不管其动机如何,我们都不能过分地指责,企业毕竟不是教育部门,能奖励赞助学子们就是好的,他们没有义务也没有必要“普降甘霖”。然而,对于整个社会而言,这种过分关注、重金奖励,不仅会让教育不公平的鸿沟越拉越大,更会进一步加剧教育的功利化,催生各种教育乱象,不利于学生的长期全面发展。

众所周知,真正的教育评价应当是失学率的减少,是每个孩子都能够读上书,是更能体现教育权利和公平,而不是把有限的资源,用于打造“状元工程”。因此,对于教育奖励而言,更应当着眼于扶持优秀贫困生,这是公认的社会价值取向。因为优秀贫困生完成四年大学学业的确存在巨大的经济困难,需要社会支持,而当教育奖励只认状元,只看成绩,不论贫富贵贱,除了功利和企业借机炒作给自己贴金以外,没有更多的社会意义,也与扶持贫弱群体的价值共识背道而驰。

所以,我们的企业家如果真的愿意回报社会、奉献爱心,希望促进当地和家乡教育发展,并不一定非要采取这样一种重奖高考状元的非理性方式,而应把眼光投向促进教育均衡发展这个着力点上,去资助一些家庭贫困而无法继续读书的学生。只有从最基础的教育公平着手,一步步地推进,以稳打稳扎的心态和步骤投资于基础教育设施的完善、师资力量的提高,让善款用到善处,让善款体现最大的善意,使更多的学生享受到优质教育,才能够收获更大的可持续的社会效应,并凸显出企业家的社会责任感。如此一举两得,岂非功德无量?

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