做美丽的教书匠

刘兴莹（门源县第一寄宿制初级中学，青海 门源 810300）



做美丽的教书匠

刘兴莹
（门源县第一寄宿制初级中学，青海 门源 810300）

摘要：当“美丽”二字出现在面前时，我不禁想起了这样一个故事：一座人迹罕见的荒原的小矮山，没有人喝彩，甚至连过往的动物也不曾在她面前停下脚步，可是，她始终朝着超越世界上所有高峰的目标前进，默默承受着来自地球两大板块巨大的压力，忍受着几十亿年长长的寂寞，在空旷的高原上缓缓生长。终于有一天，她惊异地发现，整个世界已在她脚下，她成为了令人惊羡的“世界屋脊”。山如此，人亦如此，在喧嚣浮躁，物欲纵横的年代里，我登上了自己渴慕已久的三尺讲台，也暗自坚定着自己的信念：努力的学习，生活，工作，做一名“美丽”的教书匠，用魅力征服弱者，用真爱抒写真情。

关键词：教师；美丽；魅力；真爱；真情

一、美丽旅程之——你的成长有我在

转眼九年级的孩子们要毕业了，送给他们一份怎样的毕业礼物呢？

从日出到日落，从课上到课下，我将自己深沉的目光投向每一个孩子的脸上，三年的 成长让他们改变了太多，瞬间，我灵思一动：要让孩子们的成长捕捉到可以回味的影子，于是，我打开电脑，把平时拍摄的学生生活照翻了个底朝天，终于搜集到他们从七年级到九年级的植树，篮球赛，主题班会，课间游戏等各种照片。为了让学生懂得，教过他们的老师都在背后默默地关注着他们的成长，回味着他们的过往，我特意找到以前教过这个班的老师精心录制了一段视频，写下了毕业寄语；为了让学生感受到在自己成长的同时，学校和老师也都陪伴他们经历着成长的蝶变，我特意搜集了一些学校修建操场，美化校园，修整宿舍，监督食堂饭菜质量等图片，所有的辛勤付出，我只想在最后一节班会课上，为孩子们的初中生活画上圆满的句号，让他们感受到成长的点滴欣喜，始终怀着一颗感恩的心仰望星空，脚踏实地，在未来的人生旅途上继续高歌前行，做一名乐观，自信，勇于拼搏的青少年。当然我的良苦用心没有白费，伴随着舒缓的音乐，大屏幕上一张张老照片勾起了孩子们最纯最真的回忆，动情的文字触动了他们内心最柔软的角落，孩子们流下了感动和留恋的眼泪，有的孩子抽噎着说：“假如时光可以倒流，我想重新上一回初中”；有的孩子懊悔地说：“老师，您能原谅我以前的调皮捣蛋，经常惹您生气的错误码？有时，害的您连饭都吃不踏实”；有的孩子感激地说：“老师，谢谢您的付出与陪伴，我们霸占了您太多的时间和精力，放假后好好休息，好好陪陪自己的孩子吧。”……刹那间，我被一种巨大的幸福感包围着。

二、美丽旅程之——最是那一回眸的美丽

人是复杂的感性动物，而孩子们的心灵总是最纯真，最善良，最容易感动的。我不知道曾经教会了孩子们多少知识，但我清晰地知道，我教会了他们如何感恩，受益于那些美好的人和事。

曾下载了几期中央电视台感动中国人物评选暨颁奖典礼，利用自习时间陪着孩子们一起看，想挖掘孩子们身边自己的感人事迹，借此在班级中倡导“真善美”的风尚，不以成绩论英雄，对于平时很少得到老师关注和赞扬的学生，我有意识地寻找他们的闪光点，精心设计颁奖词：总有一种向上的心声在教室里回荡，总有一群人的背影印刻在成长的史册里，总有默默奋斗的身影日趋变成班级的脊梁……

我们班男生不多，但调皮的不少，其中最出名的就是明子，个子高，性格倔强，但有一颗侠义心肠，爱打抱不平，开学初就引来不少其它班级和年级的挑事者，也就免不了打架斗殴，接着我发现，带手机，mp3，谈恋爱，在宿舍内吸烟喝酒等一系列坏毛病在他身上统统都有。气愤之余，我开始冷静的思考，如何正确的引导他呢？

教育有法，更需要得法，教育是门艺术，这个不变的真理，在明子身上得到了最好的体现，简单的说教批评对他根本不管用，我开始试着寻找他的优点，发现，他非常懂礼貌，每次见了老师都会笑着打招呼，上课回答问题积极，即使答案不是很准确甚至错误，但勇气可嘉，于是我便对他的优点开始在班级大力表扬，将他内心的叛逆裹上厚厚的糖衣，此后，他开始慢慢变乖，我便一发现他的进步就群追不舍的在班级中隆重表扬，然后在课后悄悄提醒他“作业订正了吗？”他便不好意思地搔着头说“还差一点”我笑着说“等会我可要检查的”他从我的目光中读到了鼓励，便会在我检查之前全部完成，久而久之，他找到了自身价值，变得积极上进，不甘堕落，自制能力越来越强，各项常规行为步入正轨，最终被同学们选为体育委员，在班级中起到了积极作用。

一个又一个感动的时刻，温暖着师生，呵护着班集体，点燃责任与爱的火把，带给孩子们前进的力量。由于我所任教的学校是所寄宿制初级中学，学生都住校，所以，我不仅要陪他们一起学习，更要照顾到他们的日常生活，平日的头疼脑热，受凉拉肚子等这些小毛病的常用药，我会不间断的买来备在办公桌里，他们也会在去吃饭前经过我的办公室时，刻意看看我有没有回家吃饭，若发现我还在忙碌着，那么，一定会有一份热腾腾的饭端到我面前。爱在蔓延，感动在传递，在集体的怀抱中，我和孩子们一起收获着感动与幸福。

实践证明：教师的魅力，是一种境界；是一种风貌；是一种完整人格的养成；是一种心胸宽广，自强不息，乐观向上的气质；是一种自尊，自信，自持的精神；是一种热爱孩子，关心社会，感动生命的情怀。我愿意努力的栽培自己，在教育事业中变得美丽，在美丽中做好教育，成就自己的魅力教育之路。

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）05-0234-01