不一样的启蒙教育

张秋

作为家族的第一批海外移民，全职工作的我身邊没有长辈帮忙带孩子，所以把孩子早早送去幼儿园是唯一的选择。

女儿满六个月后，我开始在网上查询家附近的幼儿园，并对幼儿园的官方评估报告做了详细对比。之后，我又查了幼儿园的独立网站，把感兴趣的幼儿园的地址记下，并编排了实地考察的次序。女儿满九个月的时候，我选中了一家大型连锁幼儿园，女儿开始了早上九点到晚上三点，每周三天的幼儿园生活。

新西兰的幼儿园都有自己的育儿理念，有的是以宗教为基础的自然育儿模式，有的是蒙特里梭的早期幼儿教育模式，也有的是以尊重世界各个民族大融合的理念来培养孩子的。

我女儿两岁生日的时候被送到一家由智利移民开办的私人幼儿园。这个幼儿园里有来自西班牙、德国、荷兰、中国、缅甸和印度的小朋友，当然也有新西兰人和毛利人。幼儿园的玩具都是木制的，老师每天都会带孩子们玩不同类型的游戏，大家一起学唱各国语言的歌曲。在每个国家特别的节日里，老师会邀请小朋友和家长组织一些简单而有意义的活动。

新西兰的早期幼儿教育体系里不存在测验或者正规考试的概念，取而代之的是通过拍摄照片、写成长故事或者作品展示，让家长了解孩子的进步。多数幼儿园都配有数码相机和摄像头，幼儿园把孩子们的作品和玩耍时的照片制作成合集，定期由老师写阶段小结。

我女儿所在的幼儿园会在合集上专门留一栏给家长，让家长写一些关于孩子成长的感想，等孩子离开幼儿园的时候就把合集带回家自己保存。我现在时常会拿起合集看看，和女儿一起回忆她小时候的故事。现在很多幼儿园开始利用现代化技术，把孩子们的成长合集做成了网络版。

如今我女儿已经五岁了，她可以用中文和英文与我沟通，也会用西班牙语和毛利语数数。在孩子小的时候，让她尽可能多地接触、尝试不同的文化和事物，对孩子将来适应环境很有益处。（摘自《当代工人》2016年第6期）