大学生现场急救知识教育干预效果评估

程 力



大学生现场急救知识教育干预效果评估

程 力

【摘 要】目的：探究大学生现场急救知识教育干预的效果。方法：根据自愿参与的原则于2013年6～8月选取某校在校大学生320人，让其选修《现场急救》公共课，1年后，问卷调查320人培训后的现场急救知识知晓情况。结果：干预前平均得分为（8.2±2.1）分，干预后平均得分为（12.1±2.6）分，干预前得分明显高于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：大学生现场急救知识教育干预具有重要作用，可显著提高大学生现场急救知识的知晓率。

【关键词】大学生 现场急救 健康教育

作者单位：太原警官职业学院 山西 030032

2015-12-25收稿，2016-03-12修回

随着经济的飞速发展、人类活动空间不断增大及各种交通工具的使用，各种急性疾病和意外事故的发生率明显升高［1］，有效的现场急救具有重要作用。急救分为院前急救和院内急救［2］，院前急救是指病人疾病发作或意外受伤时，在未送至医院前在场目击人员或医护人员对其实施急救措施，以维持病人的基本生命特征，为院内抢救赢得宝贵时间，尤为重要。大学生是一个特殊的群体，生活经验、处理意外事故的能力不足，但其可塑性高、道德意识亦较高，对其实施现场急救健康教育既不耽误必修课程的学习，亦有助于其步入社会后对意外事件的处理［3～4］。尤其是作为警察，肩负拯救生命、维护社会稳定及和平的责任，对警校学生进行急救健康教育意义重大。我校对在校大学生进行了现场急救知识的教育干预，效果满意。

1　资料与方法

1.1对象 根据自愿参与的原则于2013年6～8月选取我校在校大学生320人，其中男生201人（62.81%），女生119人（37.19%）；年龄18～24岁，平均（20.4±1.2）岁。

1.2方法 320名大学生选修《现场急救》公共课，课程内容包括现场急救的四个基本环节（现场评估、判断病情、紧急呼救、自救与互救）、徒手心肺复苏技能（徒手开放气道、口对口人工呼吸、胸外心脏按压）、外伤的现场急救四大技术（止血、包扎、固定、搬运）、常见身体意外伤害的急救处理（如中暑、蛇咬伤、触电、勒缢、中毒等）、公共卫生事件等的现场急救知识及现场简易急救器材的应用。课程分2个学期完成，每个学期每周3个学时，共45个学时，理论采用多媒体教学，心肺复苏技能及外伤急救技术采用实践教学。参考邹晓平等编制的调查问卷分别于开课前及开课结束后调查320名大学生对急救知识的知晓率，问卷当场收回。

1.3统计学方法 使用SPSS 18.0统计学软件进行数据分析，计量资料以（± s）表示，采用t检验。以P＜0.05时为差异有统计学意义。

2　结 果

2.1调查结果 共发放问卷320份，回收320份，回收率为100%。其中只有71名（22.19%）学生是红十字会员，有24名（7.5%）学生参加过医学科普知识讲座，有254名（79.38%）以前遇到过现场急救需求，急救知识信息来源：电视54.32%，广播41.34%，报纸45.10%，医学科普书刊38.48%，听别人讲述29.51%，电脑网络获取24.38%。

2.2培训前后现场急救知识知晓情况 问卷共包含10个题目，采用单项选择题的方法，每个题干下有4个备选答案，只有1个正确答案，每题1分，总分10分。结果显示，干预前后急救中心呼叫电话号码得分比较差异无统计学意义；其余9个题目干预后得分均明显高于干预前，干预后总分亦明显高于干预前，差异有统计学意义。见表1。

表1　干预前后大学生现场急救知识问卷得分比较　（分，±s）

表1　干预前后大学生现场急救知识问卷得分比较　（分，±s）

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3　讨 论

急救知识是处理突发事件的需要。据统计，我国每年约10万人死于交通事故，约60万人死于中毒。2008年汶川大地震我国伤亡69227人。如果大家的急救知识知晓率高，上述情况导致的死亡率会大大降低。然而调查发现，大学生对于急救知识的知晓率及急救能力令人堪忧。调查［5］还发现，对于刚开始独立生活的大学生尤其是低年级学生，非常希望得到急救知识与技术的培训。

3.1大学生接受急救知识教育的重要作用 研究［4］发现，经过培训的现场“目击者”对急症病人、意外受伤者给予及时有效的急救措施，可挽救病人生命，减轻痛苦。大学生接受急救教育可提高自救、互救能力及自身素质，且由于他们来自全国各地，流动性大，可作为急救知识的传播载体。另外学习急救知识也可提高大学生的综合素质。这是由于急救是已医学理论知识与实际经验的综合，具有极强的技术性和专业性，需学生刻苦认真的学习，有端正的态度，才可在意外发生时快速准确的进行急救。专业知识与急救知识既不同又有联系，每个专业如建筑、交通等均有其危险性，现实中，只有扎实的急救知识，才可在职业出现危险时保护伤者生命，可见急救知识具有保护专业知识的作用，急救知识可唤醒大学生的安全意识，促进其重视本专业的职业风险的研究。因此急救知识普及教育应作为教育改革应重视的问题。急救知识是处理校园突发事件的需要。大学里人员较集中，是各种风险潜藏之地。如下课放学师生与自行车摩托车等争抢有限的校园马路空间，心源及脑源性猝死等潜在危险发生率较高。大学生喜欢进行体育运动，骨折关节扭伤等时常发生，扎实的急救知识可让学生们自救或互救，减轻伤痛［6］。

3.2制约大学生普及急救知识的因素 首先是政府于学校的重视程度低，政府无统一的急救及其教育系统，学校由于资金不足等各种原因忽略了这方面的教学。大学生自身不重视对急救知识的了解和学习，其只是重视学习必修课，不重视其他学科。由于社会竞争激烈，学生只是围绕提高就业竞争力学习，对于急救方面的知识觉得可有可无。

3.3开展大学生急救教育的途径 我校通过选修《现场急救》公共课学习急救知识与实际操作能力，1年后问卷调查发现，较培训前的得分显著提高。可见选修《现场急救》公共课有重要意义，可作为一个范例让其他学习效仿。另外，急救知识的学习还有多种途径，如学校开展急救知识竞赛、利用校园网宣传栏等进行宣传，定期邀请专家进行急救知识的讲解；或与体育课结合，体育老师可针对学生易出现的不良事件讲解伤病救护的方法，在新生军训中增加急救的内容，因为军训中扭伤、骨折、中暑、昏迷等的发生率较高，通过实际例子讲解可增加学生对急救知识的了解。建立校园急救通信网络，通过校园网，设置急救呼叫中心，让学生参与其中，共同担起急救及转院工作。

高校是人生学习教育的最后一站，也是步入社会的转折点，为提高大学生综合素质，高校有义务向大学生普及急救知识，使学生不仅成为现场施救者，也是传播者，促进社会的和谐稳定。

参考文献

1 杨巧红，颜君，肖丹，等.大学生急救知识现况调查及干预［J］.暨南大学学报：自然科学与医学版，2008，29（2）：165～167，172.

2 何琨，魏金星.大学生急救知识现况调查及培训效果［J］.郑州大学学报：医学版，2010，45（4）：661～663.

3 朱显婷，张霞，方成，等.大学生急救知识与技能普及情况调查［J］.医药前沿，2012（31）：340～341.

4 黄河，王新刚，杨文海，等.大学生急救知识知晓及需求现状调查分析［J］.宁夏医学杂志，2008，30（12）：1175～1176.

5 李欢欢.浅论大学生急救知识的普及教育［J］.今日湖北（中旬刊），2014（7）：99～99.

6 王光利，代小红.非医学院校大学生开展急救知识和技能培训的探讨［J］.西南师范大学学报：自然科学版，2012，37（7）：152～156.

/（编审：陆军忠）

◇临床医学研究◇

Students first aid health education intervention effect evaluation

Taiyuan Police Vocational College，Taiyuan 030032，China

CHENG Li

Key Words:College students；First aid；Health education

Abstract:Objective:To explore the site first aid health education intervention for College Students. Methods:According to the principle of voluntary participation，320 college students were chosen to take first aid course form June to August 2013.After one year， the survey of 320 people was conducted after the training on knowledge of first aid.Results:Before the intervention，the average score （8.2±2.1） hours after the intervention the average score （12.1±2.6） minutes before the intervention scored significantly higher than before the intervention，the difference was statistically significant（P＜0.05）.Conclusion:Students' first aid health education intervention plays an important role which can significantly increase the awareness of college students on-site first aid knowledge.

【中图分类号】R193

【文献标识码】A

【文章编号】1671-8054（2016）02-0014-02