高中班主任工作之我见

邓皎皎

摘 要：学校是教书育人最直接，最为主要的场所。班主任则是学校教育、教学工作中基层组织（班集体）的组织者、教育者和领队人。上至国家的教育方针下至学校的教育计划，要做到有计划有步骤地顺利贯彻实施都离不开班主任的辛勤劳动。可以说，班主任是学校校长、政教主任的有力助手，是共青团、少先队的好辅导员，是学生健康成长的引路人，是联系科任教师的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。

关键词：班主任工作； 高中教育； 骨干 ；引路人

百年大计，教育为本。班主任则是学生最信赖、最尊敬、最亲密的老师和朋友。如何做好班主任工作呢？

一、高中班主任教师要具有广博的文化知识，对学生进行认真细致的思想品德和共产主义教育

班主任只有具有广博的文化知识，才能使学生从心理上思想上彻底改变对班主任的看法，才能使他们觉得班主任的确能为人师表，从而增强学习和工作的自信心，也才能真正地把学生团结在一起，使他们凝结成一根绳，劲往一处使，建立起一个良好的班集体。

二、班主任要教育学生，得先热爱学生，关心学生，想学生所想，乐学生所乐，忧学生所忧

这样，学生才会心甘情愿地信任、尊敬班主任，听从教诲。爱因斯坦说过：“只有热爱，才是最好的老师。”作为高中班主任更要爱护学生如爱护自己的子女一样，以善心、爱心感动学生。只有当学生的学习、生活、劳动、娱乐、休息等在教师的爱护关心下不受任何侵犯，当学生的人格力量得到最充分体现，学生对老师的尊敬、信服、认同就是班主任最好的回报。

三、班主任要全面了解学生和研究学生，对学生进行努力学习，提高学习成绩的教育

高中班主任工作的核心，就是围绕学生做工作。只有了解和熟悉了学生的基本情况，才能做到一把钥匙开一把锁，才能制定出一套较完整的切实可行的教育工作计划，在面对思想、兴趣、爱好、健康状况、生活条件都不尽相同的学生时，才能确保班主任工作的科学性、针对性和实效性，在了解、研究学生个体的同时，还应将全班学生的情况综合起来分析研究，将个人和集体紧密结合，做到“既见树木，又见森林”。

四、高中班主任要搞好工作，必须培养出一个良好的班集体

校风、校貌与班风、班貌有着内在的相互体现，有良好的班风班貌，才会有更好的校风校貌，有了好的校风校貌，才会有更融洽的育人氛围，更为幽雅的育人环境。能不能培育出一个良好的班集体，是检验班主任工作好坏的试金石。那么，怎样才能培养出良好的班集体呢？

1.要认真建立班委会，积极培养学生干部

教师是主导，学生是主体，学生的积极参与，乐意地投入到集体中去，这个班集体才有生命力。而要团结好学生一同参与，把自己和集体看成不可分割的整体，大量的工作是靠班委会去开展执行。因此，在组织和培养班干部的过程中，要认真了解、观察、分析，有意识地培养、选拔和选用人才，把能够团结同学，关心集体，办事认真负责，乐意为大家服务，有一定工作能力和组织能力的学生选拔出来，组建成一个良好的班干部队伍，让他们各司其职，既分工又合作，大胆地开展工作，班主任要及时地分析和肯定他们工作中的成绩，使他们发扬优点改正缺点。

2.班主任要明确纪律、制定出切实可行的班规

俗语说：“没有规矩，不成方圆”，“纪律是执行路线的保证”。班主任要和学生一起讨论、研究、共同制定出一个既有民主又有集中；既有纪律又有自由；既有团结紧张又有个人心情舒畅的可供操作的班规。在执行班规中，班主任必须严明，公正、不偏不倚，班里每一位成员在班规面前都是平等的，绝无特权可言，只要违纪犯规，不管是谁，都必须一视同仁按规办事，只要给班集体增添光彩，就要充分肯定。这样，使学生明辨是非，分清真伪，弘扬正气，抵制歪风邪气，逐步培养学生的集体主义，增强学生的集体荣誉感，以维护集体荣誉为荣，损害集体荣誉为耻，并逐步形成遵守纪律，爱护集体，互相帮助积极进取的优良班风。

3.榜样的力量是无穷的

一个班集体，班主任要有意识地在德、智、体、美、劳等多方面树立典型，以先进的榜样影响人，带动人，教育人。各方面有了带头人，就会自然形成一股积极向上的进取精神，这样，处在班集体中的成员就会受到潜移默化的影响。对学习的落伍者、思想品德滑坡者，班主任更要花精力去抓，去教育，去帮助，不然就会因为一颗螺丝打坏一锅汤。只有抓好了后进生，先进的才能更先进，落后的变先进。只有抓好了两头，树立了典型，才能形成一股积极向上的合力，带动、推动中间协调、健康的发展。而抓后进生的工作最难，付出的最多，它需要最多的耐心和爱心。因此，对待后进生应该采用“一分为二”的观点，发展的眼光来看待，既要肯定他们的优点和成绩，又要实事求是地指出他们存在的缺点和不足，恰到好处地对他们进行批评和帮助，做到“动之以情，深于父母；晓之以理，细如雨丝”。让优秀的学生主动亲近他们和帮助他们，使他们感受到集体的温暖。通过集体的力量来帮助、感化他们。同时注意培养后进生的自尊心和自信心，有意识地对他们进行理想前途教育，讲一讲古时的周处怎样从地方恶霸向英雄转变的故事；讲一讲张海迪虽然下肢瘫痪对生命自强不息的故事；讲一讲爱迪生小时候智力不好，但长大后成为世界著名科学家的故事……使他们深信“天生我材必有用”的信念，使他们深信：只要告别过去，从小事做起，从现在做起，同样可以成为有用之材。从而树立起尽快赶上并超过其他学生的决心和信心。

总之，班主任工作是一门科学，一门艺术，一门学问。针对不同的教育对象都需要我们更加深入的去研究探讨。只要每位班主任用自己的爱心去辛勤耕耘，无私奉献，认真做好班主任工作，就一定能为为教育事业奉献自己的力量。