为什么音乐课大都用钢琴上课？

夏小正

似乎钢琴是“乐器之王”，许许多多曲子都有钢琴演奏版本。但是其实很多乐器并不比钢琴难学难用，也不比钢琴的历史短。为什么音乐课演奏，老师都是使用钢琴呢？比如吉他音色也十分不错，又便于携带，是不是因为六弦琴谱子少才不使用它？

老实说，我想看到音乐老师用二胡，因为比较复古。

寂寞de格子：有么？我们音乐课从来都是用嘴的。（小正飘过：你们好穷。）

千鹤八折：可能因为摆教室里不容易被偷？毕竟那么大个儿不是？（小正飘过：此话有理。）

饭呢：我们幼儿园的老师弹奏的就是风琴，还有用手风琴的。钢琴比较适合班级教学，因为声音大，你试试弹吉他让一个班的同学合唱。（小正飘过：声音一响，排山倒海～）

James.Raynor：一天音乐课弹一天吉他试试？爪子部烂了……（小正飘过：立白钢琴，不伤手的钢琴。）

Luyerk：钢琴获得全音阶是最容易的，比如我有个音乐老师是学地理的，照样能弹一个声部。小提琴、吉他什么的比较难，蓝调口琴就更别提了，我学这个的，低八度的6都要练一年。（小正飘过：有道理，感觉音乐课好随便，语文老师、英语老师随便兼，幸好体育老师的身影从来没看到，体育老师都去上数学课了。）

科学有态度

因为钢琴具有的一些基本特征，恰恰是音乐教学和示范当中最需要的特征，而这些特征，在其它声学乐器上都不具备，完全、一点都不具备：

1.从声乐伴奏、示范的角度来说，钢琴天生具有固定音高和可以任意转调的特性。标准的钢琴，中央A4的音高被约定在国际标准音高440hz，其它的87个键按照12平均律进行严格分律。而所有的调性都可以在钢琴上找到标准的音准和进行任意的调性转换。

奏出标准固定的音高，在其它很多乐器并不是容易的事。任意转调，对于很多乐器来说就更是痛苦，比如古筝，转一次调就得完全重新调一次律。

2.从独奏的角度来讲，钢琴是除了管风琴以外（管风琴主要是太笨重了，很难移动，很多时候，管风琴都是作为建筑物的一部分而存在的，例如教堂），具有最宽广音域的乐器。通过+个手指，再配合踏板，使得一个人在钢琴上同时演奏出3个甚至4个以上的声部变成可能，再加上钢琴从音量上能奏出从最弱PPP到最强fff的层次丰富的音响，只用一台钢琴，就能演奏出一首交响乐里所谱写的全部音色层次和所有声部。而这一切，用其它乐器是不可能完成的。这就是很多交响乐都有对应的钢琴改编版本的原因。

因此，音乐课上的乐器，无论是给学生讲解乐理，分析作品结构，生动丰富呈现完整的音乐，还是配合声乐作品进行练习，钢琴都具有无法比拟的便捷性和优越性。

下期预告

空调为什么不能多弄一个微调的设置？

我想每个人都遇到过开空调的时候开高一度热、开低一度冷的尴尬场景吧？那么问题来了，为什么每次调高或者调低温度都是一度呢？为什么空调每次开高或者开低温度的幅度不能小一些，比如0.2度甚至0.1度呢？这个问题在技术上应该能实现的吧，是成本问题还是……