浅谈国家级护理骨干教师培训

夏云 李志营

摘 要：本文就参加西安交通大学医学院中职骨干教师护理专业国家级培训的经历进行总结，进而对此次培训经历在教学方法和教学实践方面的心得进行阐述，以期对今后护理专业教学方面有更多的帮助。

关键词：国家级护理骨干教师；培训；教学

中图分类号：R47文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0199-01

金秋十月，我非常荣幸来到西安这座历史文化名城，参加西安交通大学医学院中职骨干教师护理专业国家级培训。从2015年10月9日—12月31日，在这三个月的培训时间里，西安交通大学医学院护理系的领导和老师们予以了高度的重视，为我们精心地制定了培训方案。整个教学内容分为专业知识与技能训练、教育理论与教学方法、校外企业实践、分组讨论与教学演练四个部分，使我在专业理论素质、实际操作能力、企业实践水平和教育教学能力方面得到了全面地提高。

一、专业知识、理论学习

《科研设计》，讲授了如何结合教学实际进行专业教学科研与教学研究，如何撰写论文。从而给我们提供了系统的、科学的指导；《护理教育评价》和《护理教育学》，给我们讲授了教学设计、教学方法、备课、说课、微课。让我学到了许多教学知识和科研知识。《心理学》包括人的心理成长、压力与适应、人际关系与沟通、家庭护理、心理学与生活、学习心理学等。从中我不仅学习了许多专业心理知识，也让我体会到，作为一名班主任，懂得心理学的一些知识，将来在处理学生问题时，可以从心理学的角度去理解她们，巧妙地解决问题。

学院还为大家安排了八场职业教育讲座。李津、宋浩平、李明富教授的讲座，使我们了解了职业教育发展与指导思想、国际职业教育与我国中等职业教育状况，以及国外教育理论发展与改革[1]。我们每天聆听国内名师和学者讲座，每一场报告，都是对我思想的洗礼、精神的涤荡。内容还有：世界职业教育发展的主要趋势、护理专业发展趋势、职业教育“一体化”课程开发与实施、社区护理现状、护理教育、慕课及师德培养等。

使我印象最深的是荣获全国道德模范提名奖、陕西省道德模范的呼秀珍[2]老师。呼老师是一名普通的中学语文老师，今年已经71岁，仍坚持在教学一线。从教50年来，认真上好每一节课，认真对待每一名学生，没请过一天假，没耽误学生一节课，没放弃过一个差生，没收过学生一分钱的补课费。真正做到了用心关爱学生，全身心奉献在教育事业上。呼老师的生活是清贫的，但呼老师的精神世界是强大、富有的。听着呼老师讲述自己的事迹，教室里几百名学员都热泪盈眶，也使我心潮澎湃。记得呼老师说过这样几句话：“我只是一名普通的老师，没做过什么惊天动地的大事，我每天做的都是一名教师该做的普普通通的事”。呼老师的讲座使我们的心灵都受到了强大的触动。“人格之于人，恰如花香之于花”，人格高尚的教师更能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。一名合格的教师不仅应教学好，教研水平高，更重要的是实现育人的目的。我们也都是普普通通的教师，各自奋斗在自己普通的教学岗位上。呼老师永远是我们学习的榜样，我今后也要努力使自己成为一名像呼秀珍老师一样的人。

二、企业实践，走进临床

在这四周时间，我们到西安交大第一附属医院参观学习。这对于平时只在学校教学，与临床脱轨的教师来说，是一次难得的学习机会。医院对我们的见习进行了合理的安排，分为普通病房和ICU两个部分的见习。此外，还参观了急诊科、手术室、静脉配药中心、消毒供应中心。

我们外科组十人先后被分到肝胆外科和普外科。科室认真执行带教制度，定期安排教学查房。对于相关知识能够耐心地讲解，在技术操作上能够具体指导。使我真正学到了护理专业知识与技能，并将理论与实践有效地接轨，方便今后更好的结合实际进行教学。在带教老师的讲解和指导下，我了解了许多医疗设备的基本操作，观摩了许多种医疗操作，许多专业仪器我都是第一次见到，让我开阔了眼界，增长了见识。比如PDA，看着像手机的一种设备，护士可以用它扫描病人腕带以及所用药品的二维码信息，直接录入病人的病历，使三查七对更加准确、便捷，杜绝了错误的发生。医用气动物流传输系统，可以在密闭的管道中准确、高效地自动传输医院内几乎所有需日常传送的物品，如：病历、医生处方、诊斷书、检验报告书、会计帐目、票据、现金、行政文件、营养配餐单、射线治疗记录等，解决了医院物品的自动传输问题，帮助医院减员增效，提高了护士的工作效率，将护士还给病人，帮助医院真正实现“以病人为中心”。

在这里，令我感受最深的是肝胆外科护理带教老师——鱼老师。她很有耐心，脸上总是带着微笑，给我们讲解时，总是不厌其烦，耐心细致。理论知识和临床经验都很丰富，对待病人更是又热情又耐心，还经常给病人进行宣传教育，看着她一丝不苟的工作态度，我对她充满了崇敬之情。

实践期间，医院还精心为我们安排了多场讲座，如《护士执业暴漏防护与安全》、《伤口造口护理新进展》、《静脉输液护理新进展》、《肝移植患者的围手术期护理》等，这些讲座内容新颖，贴近实际，更新了我们的知识和观念。

三、学习汇报，教学演练

这次培训，我们班总共有25名学员。大家来自全国各地。虽然地域、民族、生活习惯不同，个性特点迥异，但在三个月的培训生活里，大家在课堂内外一起讨论学术、交流经验。生活中相互帮助，共同学习。在彼此的交流中，我从中感受到友情的温暖，更从中吸取了宝贵的教育教学经验，学到了先进的教育教学方法。培训结束之前，每个学员都进行了两次汇报（说课和科研开题报告），吕爱莉和蒋文慧老师给每位学员都给予了精彩的点评，提出了中肯的意见，学员之间也互相讨论。这种面对面的交流，使这次培训学习变得更加生动、丰满、异彩纷呈。

四、结束语

转眼间，三个月的学习生涯就要结束了，在这三个月里，我习惯了每天的早起，习惯了为大家服务，习惯了奔走于宿舍、教室、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互帮助，习惯了院领导与老师的叮嘱与呵护。在这里，每天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。从事职业教育7年了，一直都是忙忙碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程。通过这次学习，我结交了良师益友，增强了终身学习的信念，也让我更热爱我们的教育事业。

（作者单位：1.郑州市卫生学校；2.郑州市第七人民医院）

参考文献：

[1]潘建华.职业教育教师专业化成长新路径：纲要的视角[J].教育学术月刊，2011（01）.

[2]朱显鸽，张帆.让呼秀珍和她的“雷锋家庭”支撑我们心灵[J].咸阳日报，2012.