论网络音乐在中学音乐教育中的价值

沈易辰

摘 要：网络音乐的出现丰富了音乐创作的内容和创作的形式，是音乐发展与时代发相融合的产物，在一定程度是对社会生活中真实感受的反馈。同时网络音乐的产生也对中学音乐教育产生一定影响，使学生和教师对音乐的导向性产生新的思考，加强对网络音乐在中学音乐教育中的研究，引导网络音乐向着积极方向发展。

关键词：网络音乐；中学音乐教育；引导与发展

网络音乐作为音乐发展中重要的外延形式是音乐发展的新方向。随着网络技术的进一步发展与应用，网络音乐对人们的影响程度越来越深。网络音乐与传统音乐之间在创作形式、创作内容上产生撞击，从而对中学音乐教育中的音乐导向引起思考，积极对网络音乐的发展做正确引导，使网络音乐发展促进中学音乐教育的深入发展。

一、网络音乐概述

（一）网络音乐概念及特点。网络音乐是依托计算机发展而形成一種音乐发展新形式，网络音乐通常作为一种宣泄青年人心境变化，思想意识等歌曲，网络音乐的主要传播手段是依靠网络媒体进行传播，是现代音乐发展的一种新形势[1]。网络歌曲的特点有：其一，原创性。网络歌曲是青年人表达情感的重要窗口，具有原创性特点，学生通过原创歌曲的学习能够促进为学生运用所学到的音乐知识进行音乐创作提供灵感。例如，教师通过《水墨丹青》的网络音乐教学促进引导学生进行自我音乐创作探究，并且能将学生创作的作品进行课堂表演，激发了学生的创作意识，培养了学生的音乐创作灵感。其二，容易引起共鸣。网络歌曲通俗易懂，语言表达形式大众化，使创作者和听众之间产生情感共鸣，例如：王强《秋天不回来》歌曲音调和歌词为听众内心情感的宣泄提供了表达途径。其三，形式和内容新颖，有特色。网络歌曲的创作形式是在传统音乐的形式下演变而来，并且依据音乐的节奏和歌词中表达的情感综合演变，创造出大众喜闻乐见的音乐形式。例如：《甩葱歌》。歌词的形式和内容上更具有灵活多变性，这与中学学生的身心发展特点存在相同之处，教师将欢快的歌曲引入到课堂教学中，能够激发学生的音乐创作才能，促进学生上音乐创作能力的培养。

（二）网络音乐的价值。网络音乐的发展是社会生活的侧面反映，因此网络音乐的产生具有一定的价值。首先，网络音乐的出现丰富了现代音乐创作的形式，为现代音乐的创新和发展提供了新的发展方向，促进现代音乐对音乐精神的进一步探索与音乐内涵的丰富，通过中学音乐课堂教学教师能够引导学生在进行音乐欣赏过程中善于将网络音乐创作的手法迁移到自我音乐创作中，例如《老鼠爱大米》歌词全篇运用比喻的形式将生活中常见的生活现象“小老鼠偷吃粮食”的生活现象转化为一首意义深远的网络流行歌曲，教师引导学生利用《老鼠爱大米》的曲调进行填写歌词训练，开拓了学生的音乐创作能力，也使学生熟悉了教学内容；其次，网络歌曲也成为人们抒发内心情感，释放精神压力的渠道[2]，为人们提供了一种良好的情感宣泄渠道，为社会的和谐发展，为人与人的交流提供新的交流渠道。

二、网络音乐在中学音乐教育中的应用价值

（一）网络音乐丰富了中学音乐教育的音乐教学形式。网络音乐丰富了中学音乐教育的音乐教学形式，网络音乐的发展主要依托网络发展技术实现网络音乐资源共享，将网络音乐教学应用到中学音乐教学中，使中学音乐和教学形式从单一的教师教，学生学的教学模式，转化为师生互动音乐交流，利用网络歌曲进行“歌曲演唱会”[3]等等，提升了学生的学习兴趣，促进学生能够主动参与到中学音乐教学中来，促进良好师生关系的形成，同时也达到了对学生艺术欣赏和艺术能力培养的目的，促进学生的发展。例1：教师在音乐课堂教学中引用《甩葱歌》来活跃课堂气氛，这种独特的音乐形式能够激发学生的兴趣，促进学生积极参与的课堂活动中，起到调节课堂气氛的作用。

（二）节约了音乐教学的教学成本。将网络音乐引用到中学音乐教学中为中学音乐课程的发展提供了良好的音乐创作空间，同时也为中学音乐的教学节约了成本，中学音乐教学内容不需要进行音乐相关书籍的购买，网络歌曲作为音乐发展中新的表现形式，是中学音乐教育重要的数据资源库，丰富了音乐教学内容。例1：教师通过网络歌曲《水墨丹青》这歌词创作具有浓郁的中国传统文化特色，使学生在学习音乐的同时，也促进学生的文化底蕴的增长，中学音乐教学中采用网络歌曲教学能够实现中学音乐教学双重性收获的教学效果，为中学音乐教学和节约了教学成本，教学效果逐步实现合理化，高效化教学。此外，网络音乐在中学教学中的应用也为传统文化的进一步传承发展提供了新的表现形式。

（三）音乐教学具有时代性。音乐作为上层建筑是社会经济发展的重要反映，将网络音乐应用在中学音乐教学中，能够使我国教育发展与时代发展相吻合，使中学音乐教学内容具有时代特色，并且随着网络音乐在中学音乐教学中的应用也能够培养学生形成“雅俗共赏”的艺术欣赏观念，促进我国艺术形式的多样化发展和时代性发展，实现中学音乐教学与时俱进。例如：教师进行网络歌曲《2002年的第一场雪》，以时间为开篇，具有明显的时间性，这种新型的音乐创作手法能够打破学生受到传统音乐创作形式的思想禁锢，启发学生能够利用生活中一切创作手法进行音乐创作，培养学生的音乐思维逐步更新，同时也实现了校园音乐教学与社会发展同步，促进中学音乐教学发展能够与时俱进，促进中学音乐教学体系的进一步完善。

三、结论

网络音乐是音乐发展与时代发展相融合的重要表现形式，这种表现手法在音乐内容、音乐形式以及音乐构思上都是对现代音乐发展的一种创新，将网络音乐应用到中学音乐教学中能够丰富中学音乐教学的课堂氛围，激发学生对音乐的创作灵感，促进学生形成正确的音乐欣赏观念，促进我国中学音乐教学的进一步发展，同时，也促进我国现代音乐领域的进一步创新，促进我国文化事业的进一步发展。

参考文献：

[1]常静.浅谈流行音乐对中学音乐教学的影响[D].内蒙古师范大学，2014.

[2]乐康.南京本土音乐在初中音乐课程中实践的可行性研究[D].华东师范大学，2008.

[3]彭静瑶.流行音乐在高中课堂教学的现状分析和实践研究[D].贵州师范大学，2015.