初中化学教学中价值观教育研究

肖成华

一、引言

价值观教育对初中教学有重要的影响，初中是人的一生中价值观形成的重要阶段，这一阶段的学生价值观还没有成熟，容易受到外界的影响，所以加强初中教学的价值观教育对学生有重要意义，有助于学生形成正确的价值观，为其以后的人生奠定基础。在初中化学教学中，对价值观进行教育还有很多缺陷，本文通过介绍一些基本的价值观教育策略，以便使初中化学中价值观教育培养的方法得到充实，弥补价值观教学的缺陷，最终使学生得到健康发展。

二、我国初中教学价值观教育分析

长时间以来，我国初中教学价值观教育都是在德育范围内，辛志勇首次提出将其与德育相脱离，认为价值观教育需要有其独立概念的界定与自主研究的范畴。他指出价值观教育的正确方法要和传统的社会心理学方法有所区别，需要对西方国家已经成为系统的价值观教育进行研究与分析，并借助西方国家的教育模式，构建与我国实际情况相符合的价值观教育系统，主要有价值观教育的途径、方法和内容等方面的理论，这对我国教学改革有重要作用。朱小蔓认为，价值观教育需要有自己独特的课程体系，形成独立完善的课堂模式，建立健全学校教育模式和理念。学校和教师需要认识到价值观教育的意义和本质，认识课程体系的改革对价值观教育的作用，这对价值观教育的实践有重要的启发。除了具体的理论研究之外，国内还有很多与价值观教育相关的研究，但是却缺乏特色，对其实践研究取得的效果比较少。下面对价值观教育在初中化学教学中的具体策略进行详细的分析。

三、初中化学教学中价值观教学的策略

1.需要充分的借助化学教材内与价值观有关的素材。目前，我国初中化学的教材按照新课标要求，安排了很多新的内容，其中就有着丰富的与价值观教育有关的内容。这些内容都在预设知识点中包含着，在一定程度上具有潜伏性，对这些内容进行学习时，教师需要注意到其中包含的价值观，而且还要能够对其进行发掘，只有这样才可以发挥出教材的全部意义和作用。如果教师没有意识到或者意识到后却没有对其进行有效的发掘。对学生价值观进行培养就会流于形式，不能发挥出原有的作用。所以对教师来说，其教学的艺术性就是可以发掘出蕴含在教材内的各种价值观思想，并对找出的内容根据自己的理解做一些加工，然后在化学课堂上进行展示，让学生更加直观的了解到各种价值观知识。这样就可以彻底的体现新课改在对化学教学价值观教育的要求，把价值观和课堂教育相融合，促进学生全面发展。

2.可以创建和谐、民主和平等的课堂氛围。从目前我国教育情况来看，课堂教育在学生的学习中占有非常关键的作用，上课是学生和教师共同的劳动，要想使这种形式的劳动获得成功，首先就要创建出和谐的师生关系。教育就是教師与学生之间交往的过程，所以创建一个和谐、民主和平等的课堂氛围对和谐师生关系的建立有重要意义，也对初中教学中价值观教育有很大影响。价值观是每个人都具备的人生特征之一，是学生心理方面的重要特征，而且，每个学生的价值观会有很大差异。所以，教师在授课时需要对学生这种特别个性内在的感受进行充分的尊重，尊重初中学生情感的多变，建立起真正具有和谐、民主和平等的课堂氛围与关系，这样就可以使学生在愉悦、轻松的氛围中学习和交流，促进学生价值观的培养，使初中教学价值观教育更好的发挥出原有的作用。

3.要适当的拓展化学教学中价值观教育的空间。课外活动是对学校课堂教育进行补充的最佳方式，也是对知识进行延伸的途径之一，如果学生想要把价值观教育的知识转变成自己的修养，就需要把知识和实践相结合。所以就要拓展教育空间，多让学生参加课外活动与实践。

（1）可以对学生课外书的阅读进行指导。教师需要在课堂上说一些与化学相关的阅读，这些可以使学生详细的了解到化学在人类发展中的重要作用。还可以使学生眼界得到提升，并及时的了解化学领域最新的科研成果，了解到化学技术和学科对人们的生活带来的影响与便利。还可以让学生从历史性的读物内了解人类社会责任和道德问题，以便学生对如今社会道德与责任有更好的了解，进而使学生了解和化学有关的价值观。

（2）要对课外实验活动进行重视。化学实验是教学中的重要部分，课外实验能够摆脱课堂束缚，不仅能够让学生了解到相关化学知识，还可以让学生对现实生活有更好的理解，每样东西都有其价值，人的存在也是如此，这些都对学生价值观教育有很大影响。

教师要注意对价值观教学的方向及时进行调控。没有调控和反思，任何教育都不可能取得良好的效果，价值观教育也是如此，所以教师在价值观教育的过程中，要经常进行反思和总结，不断按照反思结果，对自己教学行为进行改正与完善，不断对教学的方法进行改进和完善，只有与学生发展相适应，与时代要求相符合的教学方式才能够更好的发挥出价值观教育的作用。调控的手段主要是教师的语言行为，教师可以对学生表现出的求知欲望和积极发言进行肯定，对积极参加各种交流与实践的行为进行赞扬，对笨拙的操作进行关注等，有时候，一个眼神和微笑都能让学生感到温暖，对学生价值观的形成与发展有着无法预料的效果。

四、结语

综上所述，在初中化学教学中，价值观教育具有重要的意义，本文主要对相关理论进行充实，并提出了一些价值观教学的策略，希望能够对初中化学价值观教育有所借鉴，使学生形成正确的价值观，让学生感到学习的快乐与成功，教师在这一过程中也可获得成就感，进而更好的工作，促进我国教育改革的深化，促进教育水平的提高。

参考文献：

[1]宋卓.初中化学教学中价值观教育研究[D].沈阳师范大学，2015.

[2]胡成城.对初中化学价值观教育的研究[J].中学教学参考，2015（20）：64-64.

[3]胡晓光.初中化学教学中的价值观教育[J].中国校外教育旬刊，2015（7）：7-7.