现代汽车维修业的发展与职业教育探索

沈伟

[摘 要] 科学技术飞速发展的同时，我国汽车交易市场异常火爆，世界不同类型现代化汽车以极快速度进入中国市场内部，在一定程度上提升了企业维修行业领域的全面发展。通过数次分析和调查可以看出，现下我国汽车维修行业中，技术手段内容和工作人员素质内容以及相关人才储备内容等均落后于他国，技术革新速度相对缓慢，所以急需进行创新型汽车维修人才培养。针对当前汽车维修业发展现状和发展特点等，对现代汽车维修业发展与职业教育要素与细则等进行详细分析和阐述。

[关 键 词] 现代汽车维修业；职业教育；探索

[中图分类号] G718.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0036-01

随着科学技术的发展，当前汽车维修行业领域规范得到逐渐完善与整改，新型汽车维修装置、设备以及技术的引入在一定程度上提高了汽车维修质量与维修效率，但专业人才缺失却是其中重点，所以应从实际出发，培养全方位型汽车维修人才。

一、当前汽车维修业发展现状要点分析

改革开放至今，我国汽车维修行业领域粗放式发展模式形成，国家要求汽车维修行业尊重经济发展需求和市场发展现状，由传统粗放型模式逐渐向集约型模式转变，因此，必须整合汽车维修市场，促使汽车维修市场分工明确、有效、精细，之后在此基础上进行专业化方向拓展和对应工业化方向拓展，其具体表现主要为汽车维修企业与单位在一定程度上承担单一车型连锁经营站点和多个汽车三位、四位等维修站点，汽车制造企业与单位可随后进行积极有效的售后服务与汽车维修，还有就是汽车维修业务仅是单纯负责单项维修，汽车维修行业流水线作业模式已成未来必然发展趋势之一。

汽车维修行业发展速度随着汽车制造技术的不断发展而逐渐加快，现代化新工艺内容、新结构内容和新材料内容以及新技术内容等均被纳入汽车维修实践当中，随之出现大量新型要求，需要认真完成高新技术追踪和高新技术掌握以及基础性汽车维修服务质量提升，上述内容均是汽车维修企业深度共识和长远目标，因为只有这样才能立足于汽车维修市场中。现代汽车维修企业与单位管理急需创新型汽车维修人才，要求工作人员既要懂得汽车维修，也要懂得维修管理。职业岗位分化操作和职业岗位符合操作等均应落实到位，中层次技能人才和低层次技能人才相对老化，知识水平和能力达不到预期要求标准。较为正确的做法是，业内汽车维修服务技术人员群体必须具备较高科技素质，汽车专业理论知识掌握不可或缺，同时也需要掌握汽车检测设备知识和汽车检测仪器知识等，综合型汽车维修人才培养才为制胜之道。

二、汽车维修业职业教育发展策略要点分析

（一）学历教育与职业教育区分，深度实施双元制职业教育策略

我们通常所说的双元制职业教育主要是指在企业内部进行实践操作技能培训，之后在此基础上与职业学校本体专业体系结构理论知识培养相融合，此时文化知识传授融合操作也被涵盖其中，需要及时建立健全汽车维护人才职业教育机制。实施双元制教学策略过程中，教学组织环节尤为重要，应结合维修企业教学内容与学校教学内容，二者融合基础上有力突出企业教学主体性特质。实践教学环节与理论教学环节的双向结合势在必行，教师和校方应注重强调实践教学主体性，对职业分析内容和相应课程开发内容加以关联，从而特殊强调汽车维修专业内容适应具体汽车维修职业需求的基本针对性，更好更优地将能力教育付诸于实践，而技能培训也不能被忽略掉。

（二）深度强化双师型教师培养机制，贯彻落实教师训练方针政策

职业教育进行中，案例教学模式不可或缺，只有如此才能在一定程度上达到企业技能型人才培养目标，但大量先进案例源自一线汽车维修工程技术人员和汽车维修工作管理人员，所以需要对当前职业教师师资力量加以强化，建立师资培训基地，不断鼓励企业单位和相关机构进行认真合理的技术人员委派和选拔，层层递进式地进行管理人员选取和特殊维修技能人员选取。与此同时，要深度加强教师本体自身教育特点研究力度，特别是对学生学习详情内容进行分析，适时转变传统教育观念和教学模式，立足于教学根本，旨在树立正规服務企业教育思想和服务社会教育思想以及服务学生教育思想。需要注意的是教学观念转变和教学方法转变是汽车维修职业教学的重要组成部分和重点操作环节，筛选行之有效的教学策略，激发学生本体潜在的学习兴趣，才能为社会和企业提供新型汽车维修人才和专业汽车维修人才。

综上所述，我国汽车维修行业领域正在如火如荼发展着，为了提高汽车维修行业的整体工作质量和人员素质，需要及时进行职业人才培养，应从实际角度出发，进行学历教育与职业教育区分的同时深度强化双师型教师培养机制，贯彻落实教师训练方针政策，全方位多角度地提升职业教育效率和职业教育质量。

参考文献：

沈现青.市场化导向下汽车维修教学的开展路径思考[J].湖北科技学院学报，2015（9）.