拥抱生活 烂漫写作

孙燕云

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（九年级下册第六单元综合时间、写作、口语交际）。

二、教学准备

学生回忆整理三年初中生活中给自己留下印象最深的同学和老师的秩闻趣事。

三、活动目标

1.增进友谊，促进班级团结向上

2.总结三年初中学习、生活中的得失，为更高一段的学习鼓劲

3.锻炼写作，口语交际能力

四、教学重点

引导学生打开心扉，用真情实感收获初中的记忆

五、教学方法

激情、导练法

六、教学过程

1.创设情境，导入新课

放舒缓的音乐，老师动情朗诵课前导语：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校园留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅。但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。现在，就让我们打开记忆的闸门，对这三年来的人生轨迹来一番回顾吧！

2.打开心扉 畅所欲言

1）难忘岁月。

“而过去了的，就会成为亲切的怀念。”在行将结束的三年初中学习和生活的时刻。让我们共同回忆那难忘的岁月，同学们，现在就请大家打开心扉，畅所欲言。

4人为1小组，说说你这三年碰到的最高兴和不愉快的事，高兴的事与同学分享，不愉快的让同学与你分担。（注意引导学生体谅、宽容，记忆中多留下美好的记忆，让每个同学有说话的机会，真正做到畅所欲言）讲讲三年来同学，师生之间的秩闻趣事。（集体活动）

师：同学们，初中三年来，在我们同学之间，或师生之间肯定有许多秩闻趣事，谁来给大家讲讲？（没有学生举手，但眼睛里流露出了诡秘，好像在说，我们心里有许多有趣的事呢，就是不愿意说，我们说了，老师会不会生气呢，或者说别的同学会不会对我有看法呢，课堂气氛一下子凝固了。）

师：看来，同学们不愿意让老师分享你们心中的秘密，那老师就给你们讲讲我的老师的趣事吧。师：像我上师范时，我们的历史老师，我现在忘了他的真名叫什么，我们当时都叫他“白面馍馍”，原因就是他长得白白胖胖，还秃顶……还有一位我最尊敬的老师，我毕业一年后回母校看望他，回家后的第二天，他竟冒着大雨神奇地出现在我家的院子里。原来他竟是因为担心我的安全而坐两个小时汽车，再询问一个多小时后才让悬着的心落了地，为此我感动得掉泪，写了一篇《为师与为父》的文章感谢我的老师，他的名字我一辈子都忘不了，他叫——李晓应。（不约而同，雷鸣般的掌声响起。我不知道这掌声因为我的坦诚，还是因为李老师的伟大。随即一只只手坚定地举起来了。）

生1：给我印象最深的是初二时教我们物理的周老师，我们都管他叫“猛男”，原因全是那一脸青春痘惹的祸，以至于我们最后都忘掉他的真实姓名，有同学到他办公室称他为“猛老师”，闹得他丈二和尚摸不着头脑，说：“这没有猛老师。”（学生捧腹笑）生2：我想讲讲我们化学老师“老顽童”的故事……生3：我最敬佩的老师是初二教我们语文的“男人女老师”……生4：我要讲讲我们口中的“冰山美人”，心中的“可爱老师”您的几件事……生5：我講讲“男版‘刘胡兰吧”；咱班一位男生围了一条灰色长围巾和我们一起聊天，忽然一个女生说他像女英雄刘胡兰，还郑重其事地将围巾在胸前拉平整，让他抬头挺胸，摆出一副大义凛然的样子，我定睛一看，啊，整个一刘胡兰再世。我们在嬉笑中称她为“男版刘胡兰”……（学生积极发言，每个人心中都有让自己觉得有趣的事，想讲出来大家一起分享，甚至出现争先恐后发言的场面，这在初三可太难得了。教室笑声、掌声不断，课堂气氛达到高潮。这才真正做到了敞开心扉呀。）

2）集体的记忆

师：同学们刚才那快乐的记忆，真挚的感情都离不开我们生活的班集体，在临别之际，让我们共同回首三（7）班走过的路程，看看哪些能够载入我们班史和同学们的心灵之史呢？生1：应该在我们班史的“辉煌一页”中记下这样一件大事：拔河比赛中，我们班男生女生努力拼搏，分别获得三年级组18个班中男生第三名和女生第三名的好成绩。生2：还有一件事也应该记上，那就是我们班语文成绩连续四次大考，都名列全校第一名。生3：咱们班两学期共得到八次周优胜班集体，上学期末还被评为全校“优秀班集体”。师：听着大家对咱们三（7）班如此辉煌过去的回忆，真让老师惊喜万分，感谢你们让老师看到了咱们三（7）班身上这么多的发光点，更让老师看到了同学们热爱班集体的一颗火热的心。你们都是三（7）班的主人，是名副其实的主人。老师感谢你们。（教室里再次想起了热烈的掌声）

3.用文字让瞬间永恒

这节课，将是老师与大家最难忘的一节课，这里既有同学们的笑声，也有同学们的泪珠。真情的流淌让我们的课堂充满生机。下课后，请同学们抓住这美好的瞬间，把你的感受用文字变为永恒，以“岁月如歌”为话题，自由作文，优秀作文将载入班史。

“教育是一朵云推另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心灵召唤另一颗心灵。”我想，这是教育的最高境界，是我们每位教育工作者的责任与义务，其中，语文老师所起的作用更是至关重要的。因为在我心中，语文老师就是学生人生的导师、文学的启蒙者，心灵上的卫士。我们应该怀着浪漫的情怀领着我们的学生一路走来，让我们的学生既学会倾听，又学会思考，更学会倾诉。这节课，我觉得我实实在在地做到了这一点。