李叔同的音乐教育思想

魏　枭（四川师范大学音乐学院，四川　成都　　610101）



李叔同的音乐教育思想

魏枭
（四川师范大学音乐学院，四川成都610101）

摘要：中国近代社会急剧变革，使得教育体系也发生了根本性的转变，对于音乐教育体系、模式也在不断的改进中，在这个发展过程中，涌现了许多音乐教育先行者，为我国音乐教育事业奠定了坚实的基础，本文所要研究的是我国早期杰出教育家李叔同先生，他是我国卓越的教育家，他开创了自己的音乐教育思想，启音乐教育体系之先河，从他的音乐教育以及教育反响中去提炼，分点总结其音乐教育思想的特点。李叔同培养了众多弟子，他们是我国近现代第一批从事艺术教育的学者，为我国现代艺术的传播与传承做出了重要贡献……为后人留下了宝贵财富。

关键字：李叔同；音乐教育；思想

李叔同是我国近代杰出的教育家，他在各个艺术领域造诣颇深。他是新文化运动的实践者与倡导者，他是我国最早引进多声部歌曲、音乐杂志、西洋作曲法的开拓者。在音乐的教育上，李叔同通过自己的教育实践，逐渐凝炼成近代的音乐教育思想，为世人留下了取之不尽用之不竭的知识财富与精神财富，为我国的音乐教育事业带来了变革性的发展，产生了重大影响。并通过一代又一代学子们传承和发扬下来。

一、培养学生人格修养

李叔同认为一个人应该“先识器而后文艺”，意为“首重人格修养，次重文艺学习”，李叔同认为一个人首先应该注重自身的学识和人品修养，其次再提高专业技能。即“要先做一个好文艺家，必先做一个好人。”在李叔同的教学中，他注重培养学生的人格修养，使其达到一定精神境界，方可传授文艺，只有这样才能培养出优秀的文艺人才，才能使艺术达到更高的层次。他总是和蔼可亲的对待大家，不严厉，但却让学生们自生威敬。大家都非常崇敬他，因为他的人格魅力深深的感化着大家。

从李叔同的弟子们对我国音乐教育事业所做出的贡献就可以看出：李叔同对他们“先器识而后文艺”的教育思想。如：李叔同送给丰子恺的《人谱》一书中，其封面亲笔书写了“先器识而后文艺”这几字，并详解给弟子丰子恺。又如在1915年弟子刘质平因病苦闷给李叔同写信，李叔同在回信中提到：“器识”与“修养”，告其只有提高人格修养与精神境界，才能从容对付困难。

从这些事情中，都可以看出李叔同这种教育思想的根深蒂固，他受着儒家文化的影响，并在他的一生中践行实施。而从我们现代的教育来说，不仅是教书，而且也要育人，要以自己的身体力行与人格魅力作为示范与榜样，这样才是真正意义的人民教师。李叔同在中国近代便已达到这种认识，说明我国现代的教育思想也深深受这位大师的影响，并促使着我国文化的进步。

二、爱国奉献

在李叔同的整个教育生涯中，创作了许多的音乐作品都与“爱国奉献”相关，同时这些创作也反应出了李叔同的教育思想与实践。如他所创作的《祖国歌》，其中歌词：“国是世界最古国，民是亚洲大国民。呜呼，大国民！呜呼，惟我大国民。”如《金缕曲》中，“长夜凄风眠不得，度群生那借心肝剖？是祖国，忍孤负！”这些词句都反应出了李叔同的爱国精神。李叔同作为我国最早出国学习的学子之一，在我国最需要人才的时候，毅然回国投身于我国的教育事业中。可见李叔同虽人身在外，但一直心系祖国。

我国最新的教育课程改革指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观……”而李叔同在那时就已显现出他的“爱国教育”思想。他的思想影响着一代又一代人们，继而发扬光大、传承下来。

三、以学生为本

“以学生为本”的教育思想贯穿着李叔同的整个音乐教育事业中，在他的音乐教学课程中，教学仔细，例如对于钢琴，他比较注重于指法的练习，如果学生表现好的话，他就会在本子上写下“尚佳”、“尚可”等。如果学生出现错误的话，他会非常温和的说出“蛮好，蛮好”，让学生下去自己改正。他要求严格，但态度温和，多鼓励学生，所以学生们都对他心生敬佩。而他的这种以学生为本的教育思想也影响着后人，如刘质平先生，他的一生都为我国的教育事业付出着，一如既往的奉献着。从这可以看出，李叔同的言行身教深深感染着他的弟子们。李叔同不仅有着他独特的教学魅力，同时针对于每个学生的不同特质，他也会“因材施教”，如丰子恺曾回忆说过这样一件往事：“报告毕，我将退出，李先生喊我转来，又用很轻而严肃的声音和气地对我说‘你的图画进步很快。我在南京和杭州两校教课，没有见过像你这样进步快速的人。你以后可以……因为从这晚起，我打定主意，专门学画，把一生奉献给艺术，直到现在没有变志。”从这里就可以看出李叔同的因材施教成就了不少学生的日后。

在现代的教育中，都提倡以人为本，提倡素质教育。认为在教育中要尊重每一个学生，尊重他们的人格。应该给予学生自主学习权利，老师则应该多启发、关心、鼓励学生。培养他们的创造力，鼓励他们根据自己的兴趣，去发掘潜能，积极进取，自己决定自己的人生。而在当时的李叔同就早已认知这一点，他承认学生之间存在的差异，从而从各个方面去引导、教育、使学生在一个轻松愉快的氛围下学习知识、取得成就。从而可见，李叔同在早期就向我国的教育事业引导了正确的方向，其成就不可估量。

参考文献：

［1］《李叔同歌曲集》，丰子恺，北京音乐出版社，1958年出版。

［2］《弘一法师全集》，李叔同，新世界出版社，2013年出版。

［3］《李叔同》，陈星著，西泠印社，2004年出版。

［4］《中国近现代音乐史》，汪毓和，高等教育出版社，2005年出版。

中图分类号：J60-4

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）07-0222-01