光合作用和呼吸作用图像突破

袁远华

摘 要：光合作用与呼吸作用是生物必修一的重点及难点内容，通常以各种图像的形式考查学生，本文就光合作用与呼吸作用题中常见的几种图像进行分析突破。

关键词：光合作用；呼吸作用；图像

一、从细胞器的角度分析

某种状态下，绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示：

解读：①图1表示：黑暗中，只进行细胞呼吸；②图2表示：细胞呼吸速率>光合作用速率；③图3表示：细胞呼吸速率=光合作用速率；④图4表示：细胞呼吸速率<光合作用速率。

二、从数学模型曲线图分析

此图是分析其他曲线图的工具，要求学生能从点、线段等熟练掌握其生理作用。解读：①A点时，只进行呼吸作用；②AB段，呼吸作用强度大于光合作用强度；③B点时，呼吸作用强度等于光合作用强度；④BC段及C点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度。

计算规律如下：

1.光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量

2.光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳释放量

3.光合作用实际葡萄糖生产量=光合作用葡萄糖净生产量+呼吸作用葡萄糖消耗量

拓展曲线图：植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化

解读：图5是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，AB段时间植物只进行呼吸作用，B点开始有光照，BC段光合速率小于呼吸速率；C、E点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，CE段光合速率大于呼吸速率，有有机物的积累，一天中有机物含量在E点到达最大；EF段光照减弱，光合速率小于呼吸速率；F点光照消失，FG段只进行呼吸作用。

图6是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，与图5不同的是DEF段时，温度过高，叶肉细胞气孔大量关闭，CO2供应不足，出现了“午休现象”。

三、从柱形图分析

如下图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内CO2释放量和O2产生总量的体积变化。

解读：O2产生总量是总光合量；CO2释放量不为零，则表示仅进行细胞呼吸或呼吸速率大于光合速率。

①光照强度为a时，O2产生总量为零，说明只进行细胞呼吸，CO2释放量即单位时间呼吸量（速率）为6；②光照强度为b时，CO2释放量不为零，而又有O2产生，表示呼吸速率大于光合速率；③光照强度为c时，O2产生总量与a时CO2释放量相等，即光合速率与呼吸速率相等；④光照强度为d时，O2产生总量比a时CO2释放量多2个单位，表明光合速率大于呼吸速率。

四、从装置图分析

将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中，装置设计情况如下图所示（注：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度）：

解读：①若有色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于呼吸作用，释放O2使瓶内气压增大；②若有色液滴左移，说明光照较弱，光合作用小于呼吸作用，吸收O2使瓶内气压减小；③若有色液滴不移动，说明此光照强度下光合作用等于呼吸作用，释放的O2量等于吸收的O2量，瓶内气压不变。

（作者单位：江西省赣县中学北校区）