MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究

陈若静

[摘要]近年来，随着我国网络信息技术的日新月异，教学质量也得到了前所未有的提高。尤其是在MOOC网络资源环境下，大学英语教学水平得到迅速的提高。但是，我们不能否认MOOC网络资源环境下大学英语教学依然存在一定的问题，严重地影响了其教学质量的提高。为此下文将对MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究进行详细的分析，并对其存在的问题提出具体的解决措施，旨在促进我国教学水平的进一步提高和教育事业的飞速发展。

[关键词]MOOC网络资源；英语教学；改革研究

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）07-0143-02

随着经济全球化趋势的进一步加强，我国对外经济的发展也突飞猛进，提高大学生的英语水平、培养更多的外语人才迫在眉睫。近几年来，随着网络科技的飞速发展，我国利用MOOC网络资源，对大学英语教学进行了大刀阔斧的改革，有力地提高了英语教学质量。但是据调查研究显示，MOOC网络资源环境下大学英语教学改革在教学理念、内容、形式、方法上依然存在严重的问题亟待解决。

一、MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究的现状

MOOC（Massive Open Online Course）就是大规模开放在线课堂，是当前一种新的课程模式，具有比较完整的课程结构。MOOC是一种针对于大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习的在线课堂。这种教育的核心是有效地实现了集教、学、评、测、练、认证、小组、社交于一体，具有较大的教学优势。近几年，随着MOOC教学优势的逐渐凸显，使其得到了社会各界普遍的推广与应用，尤其是在大学英语教学过程中，采用MOOC已经成为教学主流。在MOOC网络资源环境下进行大学英语教学，不仅可以充分利用大学生的零散时间，还可以为学生提供优质的学习环境和资源，同时其视、听、说结合的教学特点也可以引起大学生的学习兴趣，从而进一步提高英语学习效率。可以说MOOC以网络技术为媒介适应了时代发展的需求，如今已经被世界各国所采用，作成为新的教学模式，在促进教学事业的发展过程中起着至关重要的作用。不过MOOC是从国外引进的一种教学方式，虽然近几年在我国高校得到了良好的发展，但是其教学体系还有待进一步完善。

二、MOOC网络资源环境下大学英语教学改革存在的具体问题

（一）传统的教学理念的影响

据调查研究显示，MOOC教学优势在我国大学英语教学过程中并没有得到充分发挥，主要原因是我国传统教学模式的束缚。众所周知，随着科技时代的到来，传统的教学模式已经不再符合时代的要求了。但是目前MOOC教学模式的推广应用依然受到传统教学模式根深蒂固的影响，使其教学模式也略显呆板，影响了英语教学的质量。同时也不难发现，在我国大学英语教学中，MOOC教学模式的应用很多也仅仅是走个形式而已，课堂上教师一人唱独角戏的现象依然很普遍，这样严重地影响了MOOC教学模式优势的发挥和教学质量的提高。

（二）教师的综合素质比较低

我国的教育水平与西方发达国家相比普遍较低，不仅体现在教育理念、教学方法、教学模式、教学工具等方面上，还体现在教师的综合素质上。由于我国学生多、教师少的教育特点，因此为了满足教学的需要，我国往往放低教师的录入门槛。同时我国的教学体系还不完善，对教师缺乏定期的培训与考核，因此导致我国教师的综合素质的整体偏低，当面对网络时代的新生儿——MOOC教学，很多英语教师都不能驾驭。据相关学生反应：MOOC教学在英语教学中只是教师讲学的一种工具，即教师利用MOOC教学来补充其教学过程中的遗漏，这完全违背了MOOC教学模式以在线课件为主、师生答疑为辅的宗旨。

（三）学生学习的自觉性不高

MOOC教学模式的发展与学生自觉性的提高密切相关，即学生可以充分利用课余时间进行自学。然而我国大学英语教学过程中，学生的自觉性普遍偏低，尤其是在英语学习方面。因为英语作为第二语言，学生学起来会有一定的难度，而且缺乏优质的英语学习环境，因此学生的学习积极性较低。如果单纯应用MOOC教学模式，让学生进行在线自主学习，很多学生会不认真学习。据相关学生反应，他们视MOOC英语教学过程为休闲娱乐时段，这不仅浪费了学习资源，还影响了教学质量的提高。

（四）MOOC教学体系不健全

虽然近几年我国的网络信息技术得到了飞速发展，但是与西方发达国家相比依然存在很大的提升空间。而MOOC教学是在网络资源大环境下进行在线教学的，因此与网络信息技术的发展程度息息相关。目前我国MOOC教学模式还不够完善，教学体系不够健全，主要体现在两个方面：首先由于网络信息技术有限，MOOC教学系统的设置不够完善，比如过分的重视写作、阅读部分，而视听部分则成为教学过程的短板。且数据库资源更新不及时，不能为学生提供最新的学术研究动态。其次我国的MOOC教学体系也不够健全，目前大多数学校将其作为教学的辅助工具，在课程设置、课时长短、教学内容方面都不够科学合理。

三、MOOC网络资源环境下大学英语教学改革的具体措施

（一）积极转变传统的教学理念

我国应该积极转变传统落后的教学理念，取其精华、去其糟粕，同时还要积极借鉴国外先进的教学理念，不断与时俱进，充分利用当代的科技成果。我国高校应该正确对待MOOC教学，充分利用其教学的优点，比如利用在线课堂进一步提高学生的交际能力、激发其创新思维，在提供优质的教学环境的同时进一步培养学生的自主学习能力等等，从而达到提高教学质量的目的。

（二）建立健全教师的培训体系

MOOC教学作为网络时代的新生儿，科技含量比较高，对教师的驾驭技巧也有严格的要求。因此，我国应该进一步提高教师的综合素质，从而充分发挥MOOC教学模式的优势。首先要提高教师入职的门槛，从整体上建立一支高素质的教师队伍。其次还要不断的建立健全教师的培训体系，对教师进行系统的教学培训，比如网络系统的操作技术、处理方法等等，从而进一步提高了教师的综合素质。这样有利于教师灵活运用MOOC教学模式，从而进一步提高教学质量。

（三）提高学生的学习的自觉性

我国高校应该不断地创新教学模式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，从而进一步提高学生学习的自主性。首先学校应该提高学生对自主学习环节的重视程度，加强学生的自主学习意识。其次教师应该不断地丰富教学环节，增加师生之间的活动，活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣。同时学校还要丰富教学内容，及时更新网络资源，掌握学术前沿，满足学生的学习需求。这样不仅有利于引起学生的学习兴趣，也有利于促进教学质量的提高和我国教育事业的进一步发展。

（四）应完善MOOC教学系统

我国应该积极借鉴国外先进的网络技术和MOOC教学系统，比如引进先进的学术资源库，进一步丰富学生的学习内容。同时积极参与国际教育合作项目，研发更加完善的MOOC教学系统，使其更加科学合理，从而进一步满足大学生学习英语的需求。此外还要加强MOOC教学系统的监管工作，及时更新数据资源，查补漏洞，为学生提供更加优质、安全的学习环境，提高学习效率。

（五）要进一步完善教学计划

我国还应该制订一套完善的教学计划，尤其是英语教学方面。因为英语并非国语，因此语言环境很重要，所以应该重视语感的培养。在进行MOOC教学的第一个环节是要重视视听环节，学生通过对英语进行相关了解，培养学习英语的兴趣。其次，重视英语词汇的积累，大学的英语教学内容比较广泛，因此词汇十分重要，所以要加强学生的词汇练习与积累。此外，阅读与写作是学习英语的主要方式之一，可以采用小组合作的学习方式进行学习，不仅有利于学生之间的互动，还有利于学生利用MOOC进行在线学习与交流。

四、总结

综上所述，随着我国科学技术的不断发展，教育事业也发生了翻天覆地的变化。目前，我国高校英语教学中采用的MOOC教学模式，有力地提高了英语教学质量。但是，其存在的问题也不容忽视，严重地影响了MOOC教学优势的发挥。因此，我国应该积极借鉴国外先进的教学理念和网络信息技术，并不断地发展创新，建立健全MOOC教学系统。同时还要完善教学计划、创新教学思路、健全教师队伍，提高学生学习的自主性，这样更有利于充分利用MOOC教学优势，提高英语教学水平，从而促进我国教育事业的进一步发展。

（责任编辑：封丽萍）