中职语文高效课堂构建策略

刘光明

【摘要】中职院校是培养应用型人才的重要阵地，而中职语文教学，则是提升中职生语言素养、思想品质、审美素质的重要课程，确保课堂效率，达成中职学目标，是每位中职语文教师义不容辞的责任。鉴于此，本文联系教学实际，就如何构建中职语文高效课堂提出一些思路和方法，期望为中职语文教学工作的创新和改进提供可行的参考。

【关键词】中职语文 高效课堂 构建策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0122-02

高效课堂是指在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，最大限度地实现“三维目标”（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。高效的中职语文课堂应当是教学内容、教学时间安排得当，教学设计科学，课堂训练高效，学生学习积极主动的。就中职语文教学现状而言，制约课堂有效性的主要原因在于学生的积极性不高。诚然，中职学生多数在上一个阶段的学习中表现不佳，多数因无望通过中考和高考而进入中职学校，因而他们在学习上多存在不自信、不主动的问题。因此，我们可将提升学生的主动性为突破点，进一步提升中职语文课堂教学的有效性。

一、迎合学生需求，激发学习兴趣

以往，许多中职学生对专业性、技术性课程十分重视，对语文、数学、英语等课程关注不足，认为这些科目对自己今后的就业帮助不大。在“服务为宗旨，就业为导向”的背景下，为了转变学生们对语文课程的印象，我们应积极迎合学生的专业与就业需求，使语文课程体现出实用价值，进而激发中职学生对语文课程的学习兴趣，使得今后的语文课堂教学工作事半功倍。

首先，我们应树立中职要为“职业”服务的意识，备课过程中结合教学内容，搜寻其与学生的专业相关的素材，包括文本、图片、视频等等，使语文知识的教学与学生的职业知识、专业技能有机融合在一起，使学生认识到语文对职业素质发展的帮助，进而使其更积极地投入语文学习过程。

其次，我们应积极设计与学生未来就业、生活有关的语言场景，使学生认识到语文对其未来就业和生活的帮助，进而激发其学习兴趣，使其主动探索语文，以提升教学成效。例如：我们可开展学写求职信、辞职信、岗位调动申请、加薪申请等等，将语文与学生对未来工作的幻想与期待联系在一起，使其以更主动的态度面对语文的学习。

二、借助信息技术，优化学习成效

如今，信息技术已经广泛融入我们的生活，借助信息技术改进教育教学已经成为广大教师的共识。目前，绝大多数中职学校都已配备配有自带电脑的多媒体设备，一些学校实现了班级配备电子白板。教学信息化考核已经从单纯看设备配备情况，到教师实际运用的检查，学校要求教师充分利用好相关设备，乃至常常通过检查巡视、督导等方式激励教师们在教学活动中积极运用多媒体设备。如今，越来越多的中职语文教师已经将信息技术融入课堂情境创设、课堂互动、活动材料投放、课堂评价、课堂训练等环节，使得中职语文课堂更具吸引力，使信息技术为构建高效课堂发挥了一定的价值。

而语文作为一门重要的人文学科，其可供学习的素材十分丰富，我们在教学活动中更应有意识地利用网络资源搜寻教学素材，乃至引导学生们开展相应的语言实践。例如：前一阵PAiPAi酱火速走红，不少学生也在微博上看了她发布的短片，但随后有不少专家学者和评论员认为她的视频内容低俗，充斥着不文明用语。笔者见状，鼓励学生们尝试自己录制一段更文明的“吐槽”的视频，这虽然看似娱乐，却使学生们真正开动脑筋，尝试着用文雅的词汇、语言来针砭时弊，无疑使他们的语言素质得到了快速的提升。

三、推进合作教学，鼓励自主探究

小组合作是普通中学语文教学中常见的课堂组织方式之一，在激发学生学习兴趣，推进学生自主探究和提升课堂效率方面体现出了显著的优势。中职语文教学不妨借助这一方法，为学生们创造良好的探究环境，引导其通过小组讨论、协作的方式发现问题、解决问题、掌握知识与技能。在开展小组合作时，我们可将学生划分为由4到6人组成的学习小组，引导他们自行分工，相互合作。在此需要注意的是：这种探究性的课堂教学应以学生为本，以问题为中心，并着重强化思考、陈述的环节，以激发每位学生的思维潜能，使其语言功底和综合素质在这样的合作探索中得到不断提高。例如：笔者曾让学生们读莫言的《卖白菜》一文，并引导学生们自由挖掘文中存在的问题，并在小组中进行讨论和解答，有位学生就提出了这样的问题“生活艰苦，母亲一直没有哭，甚至不让我哭，为什么我多算人家一毛钱，她会掉下眼泪”“主人公因为什么原因多算了人家一毛钱”等等。思考这样的问题能够引导学生对全文进行回顾和把握，并深入挖掘主人公的心理变化，因此，笔者选出了类似的问题，让学生们分组讨论。经过小组讨论、分组陈述、相互补充和争论，学生们对该文的理解不断深化，使得本堂课的教学效率十分理想。

四、总结

综上所述，构建高效课堂是中职语文教师的共同追求，由于中职语文教学的对象、内容、特点与普通中学不同，因此，只有充分迎合中职学生的学习、就业需求，针对性地开展语文教学才能真正实现高效课堂。对此，我们应牢牢抓住专业特点、信息技术、合作学习三点，以不断提升中职语文教学的针对性、趣味性和有效性，除此之外，积极探索各种先进的教育理论和科学的教育方法，对于高效课堂的打造也是十分必要的。

参考文献：

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