浅谈幼儿合作中的文明礼仪教育

蹇晖

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0055-01

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会文明合作是幼儿进入社会、成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。为了让幼儿适应社会的发展，就应从小培养他们文明合作的习惯与能力。文明合作是社会发展的需要、时代的需要。培养孩子文明合作的习惯与能力是我们早期教育中必不可少的一项内容。

一、幼儿合作现状

1、幼儿文明合作意识及合作能力发展与幼儿年龄增长成正比：年龄越小的幼儿文明合作意识越薄弱，合作方法越少，合作成功率越低。

2、有的幼儿在与同伴交往中表现得较孤僻、任性，不愿意和同伴一起游戏，不愿意参加集体活动，常常闷闷不乐，甚至过分敏感。他们喜欢一个人呆在一边，不愿让别人接近自己，更不会主动与同伴进行合作游戏。这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖等现象。

3、有的幼儿在合作游戏过程中如发生矛盾，常用告状或攻击性行为来解决问题。

4、在活动中，当自己或同伴遇到困难，使活动无法进行下去时，往往愿意求助于老师，而缺少相互帮助的意识。

5、幼儿在开展合作活动时不会与同伴协商，缺少交流、分工的能力。致使幼儿对合作活动兴趣不高。

6、合作能力的高低在幼儿身上有差别。团队合作能力强的幼儿，往往能够与人和睦相处，受人欢迎，并在同伴中享有很高的地位。相反，则往往无法与别人进行良好沟通。

二、幼儿文明合作习惯及能力的培养策略

1、教师自身为幼儿树立合作的榜样

教师自身为幼儿树立文明合作的榜样，这本身就是一种巨大的教育力量。对幼儿来说，除了自己的爸爸妈妈，可能接触时间最长的人就是教师。大多数幼儿对老师怀有崇拜、尊敬和喜爱。因此，教师的一言一行，深入幼儿幼小的心灵，影响幼儿的一举一动。教师在日常生活中如具有文明合作意识，文明合作行为，这对幼儿来说恰恰是一种示范、一种榜样式的引领。教师之间、教师与保育员之间是否能文明合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。因此，教师要注意自己的行为，为幼儿树立正面的文明合作榜样。

2、培养幼儿要讲礼貌、有爱心、友爱互助等良好品德

培养幼儿的文明合作能力，首先要让幼儿有礼貌、关心他人、团结同伴、互帮互助的良好品德。由于父母的溺爱、娇惯，使他们处处以我为中心、自私、跋扈、任性攻击性行为较多，处处逞强、霸道。像这些孩子在合作中是不受欢迎的，是无法与人合作的。所以我们老师和家长要了解孩子的个性特点，及时沟通，及时采取恰当的教学方法，互相配合纠正幼儿的不良习惯，教育幼儿在和小朋友相处时要有礼貌、关心他人、团结友爱、互帮互助，遇事与人商量。幼儿只有具备了关心他人、宽容、友善、互帮互助等良好的品德，才能在与人合作时感到顺利和快乐，减少不必要的冲突。

3、为幼儿创造文明合作的机会

培养幼儿的文明合作习惯与能力，还要因地制宜，因人而异，创造其发展的物质条件，这是培养幼儿合作习惯与能力的前提。首先，教师要有目的，有计划地组织幼儿进行一些文明合作游戏。如：共同搭积木完成一个造型，共同完成一幅画或采取二人合作或几人一组的体育游戏等，为幼儿的合作创造机会。这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要二人或几人合作，来共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都溶进去，这时二人或几人协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会。其次，要把幼儿合作的培养贯穿在一日生活的各个环节当中，如：共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等。

4、在幼儿解决合作中遇到的问题时培养文明礼仪

现代的孩子多数是家庭中的独生子女，在游戏活动中幼儿大多遇到纠纷时不会很好的解决，不是告状就是吵闹。这时就需要教师帮助幼儿解决幼儿间的矛盾问题，教师在解决这样的问题时要采取一种幼儿喜欢并乐于接受的方式，不要伤害幼儿的自尊心。如教师可采取加入游戏活动的方式来共同商讨解决办法，采取大家都赞同的方式来解决。或用文学作品中的人物来提醒幼儿该怎样解决。这样，幼儿在协商的过程中学会了谦让、谅解等文明礼仪，懂得了与人合作要友善、谦让、团结、互助，获得了与人合作时如何解决问题的经验和能力，为以后进一步文明合作奠定良好的基础。

5、让幼儿在体会与人合作的快乐中学会讲文明讲礼貌

（1）成果展示法。展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏合作后的成果，产生愉快情绪。在欣赏成果中同伴互相的评价里感受讲文明讲礼貌的乐趣；（2）表扬法。表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的，对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。同伴的鼓掌也是一种文明礼貌的表现；（3）激励法。对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也产生积极情绪。教师的评价是幼儿能否体验成功的关键，所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定和激励。对合作不好的幼儿也要给予恰当保护、肯定和鼓励，以免对合作对方产生抱怨情绪，从而打消继续合作的积极性。

总之，幼儿文明合作习惯与能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们既要求幼儿文明合作，又要激发幼儿兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握文明合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。