像雷夫老师一样，永葆对教育的热情

郭革

我一直很喜欢创作《五十六号教室的奇迹》的雷夫老师。2016年3月，伴着哈尔滨初春的暖阳，我走进哈尔滨市花园小学有幸聆听了雷夫老师的报告，一起分享了他的“教育生命之旅”，探讨有关教育、有关爱的永恒话题。真诚、博爱、风趣、幽默，带着发自内心对学生与教育的爱，疯狂而又执着地投入到每天的工作，从教32年却始终保持着旺盛的精力，保持着对教育、对学生、对教师职业如初子般的热情，这一切深深地震撼和感染了我。

雷夫老师几乎将他的所有精力都投入到了他所在的班级——第56号教室。他每天在学校工作十多个小时，早上6点到下午6点，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，给学生讲数学、文学、历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练。在这块小天地里，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹。

坦然、真诚，是雷夫的身份证。一个个“狡黠”而又奏效的教育小妙招，一个个平凡而又动人的教育故事，无不闪烁着雷夫老师智慧的火花。雷夫老师的伟大之处就在于他的爱心，他的耐心，他的恒心，他的执着。雷夫老师让我明白了：教无定法，只要用战士般勇敢的精神、哲人般的智慧，勇于探索，那么即便面对万般困难，也能营造一片不同的天地。

在单调重复中，我们领略到雷夫老师多姿多彩的教育艺术，令人叹为观止、敬佩不已。雷夫老师爱的故事，引人深思，走在辛苦而又甜蜜的教育之路上，我们要智慧地克服困难，保持对教育工作的激情。成长是一辈子的事情，每天不断努力就好，要保持一颗初心。

雷夫老师坚信“快乐可以点燃学习的热情”，要培养学生的学习兴趣，不断用爱的教育本质和创新教育方式丰盈学生的精神生命，引领学生从平凡走向优秀。雷夫的“游戏教学”深深吸引了我，他发明的“buzz 游戏”“数字砖游戏”“棒球场记录数字游戏”，让他的数学教学变得斑斓多姿、生动有趣，还有每天放学之前的“赞美游戏”让学生荡涤心灵、受益终身。

雷夫老师的做法让我们耳目一新。在课程整合的思路下，他还借用经济管理制度来进行班级管理。雷夫的租赁座位让学生从小就学会了理财，学会了投资与财务管理；雷夫的艺术课（音乐与戏剧）让学生体会到了幸福和快乐；雷夫的经济课让学生知道了节俭和惜物；雷夫的电影课让学生懂得了欣赏和倾听；雷夫的旅游课让学生学会了实践与操作……雷夫的每一个特色课程都是学生的“营养大餐”。

我们的课堂教学是开放的、具有创造性的过程。作为教师，我们要永葆自己对教育、对学生、对老师职业的热情，时刻牢记自己肩负的使命和责任，从一点一滴的小事做起，抓住课堂随时随地生成的闪光点和智慧的火花，不断点燃学生的学习热情，不断激发学生的潜能，给学生启迪，更要时刻关注每个学生的成长，给予充分的尊重，让学生都感受到平等、受尊重，有话语权，学习、生活更有信心。

（作者单位：哈尔滨市海城小学）