浅谈新课程下思想政治课教学模式的创新

马全胜

摘 要： 在思想品德课教学过程中，除了继承传统教学经验外，还必须进行符合新情况的改革，改变教学思路、创新教学方法。思想品德课教学要认真听取学生的意见与呼声，扩展渠道，加强精神内涵，创新内容，注重教育效果，从根本上增强思想品德课教学效果。

关键词： 思想品德课 改革思路 创新方法 扩展渠道 增强效果

思想品德课具有鲜明的时代性，要根据时代发展的不同情况采取不同的教学策略。当前，许多社会不良因素极大地影响每个人的价值观念，如个人主义、金钱至上、享乐奢靡等，在这些因素的影响下人们的思想和价值观都受到极大的冲击，存在一定的不稳定因素。这就要求进行思想品德课教学时除了继承传统的教学经验外，还必须进行符合新情况的改革，改变教学思路、创新教学方法，最终使思想品德课跟上当前社会的发展，与时俱进，发挥思想品德课应有的教育作用。

一、思想品德课教学应当紧跟当前的形势，与时代同步，与时俱进

首先，要树立“教育为了谁和教育成为什么样的人才”的原则，树立新的教学观念，狠抓实效，避免形式主义和走过场，要从单纯地进行思想品德知识的学习转向知识学习、能力培养、德育素质提高的新理念中。其次，应当完善当前的思想品德课教学信机制，将党、政、工、妇、团等工作和思想品德课教育教学工作结合起来，调动所有的教育工作者的积极性，避免“老好人”现象，以岗位责任制的形式层层抓好，不留死角地进行思想品德教育，以增强思想品德课教学效果。再者，应当注意奖惩并重，科学化的设计和严格化的运作相应的绩效评价模式，建设新的教育教学管理模式，以严格的规章制度为根本依据，使得整个思想品德课教学行之有效地进行。最后，思想品德课教学应当与加强党风廉政建设、和谐社会建设、转变作风等活动很好地结合起来，创造风气良好的教育大环境，并且将加强党风廉政建设、和谐社会建设、转变作风等活动相融入，最终达到事半功倍的目的。

二、以生为本，教学方式听取形式的意见与呼声

思想品德课教学效果如何，关键看能否调动学生学习的积极性和主动性。在思想品德课教学过程中，必须倾心听取形式的建议和看法，将学生始终放到教学的主体地位，尊重学生的学习选择。坚决杜绝以历史为中心的教学模式，以培养学生发现问题和解决问题的能力，杜绝各种形式主义的教学模式。此外，还应当将自己摆在和学生平等的地位，切忌高高在上式地宣讲，这种思想品德课的方式不仅不会取得预期的效果，反而会引起学生的极大反感，在平等、和谐、民主的前提下进行换位思考，引导学生发现问题和解决问题，使得学生在极高的兴奋点上学习。此外，对学生既要关心又要爱护，帮助学生解决生活中的困难，例如父母生病、家庭经济困难等情况。对特别困难的学生应当及时地给予慰问，尽可能地给予帮助，以此保证学生全身心地投入学习，最终保证教学任务的顺利完成。

三、思想品德教学要与加强精神文明建设相结合

思想品德课教学不是一个单独的孤立的一个学科，而是需要和其他学科相结合，从而实现彼此之间的有效渗透和促进。例如，思想品德课教学要与“文明单位”、“文明宿舍”、“优秀学生”、“爱心使者”等评奖活动相结合，以评选促进学生对思想品德课教学目标的正确认识。此外，思想品德课不能以单纯的说教为形式，应当和文化建设相结合，以此提高学生学习的自觉性，增强思想品德课教学的实际效果。例如可以在学生活动室、学生之家、学校阅览室等文化活动场所张贴宣传标语、展示宣传栏等，从而潜移默化地达到教育的效果，最终促进思想品德课与学校文化建设相结合。思想品德课要和学生平时的日常生活相结合，从而加大思想品德课教学的实际力度，将学生平时的日常行为规范的表现进行量化，把量化分值加到思想品德课教学的成绩中，以增强思想品德课教学效果。通过上述方式，可以使思想品德课真正落实到学生的日常行为活动中，增强学生的责任心，促进其自我约束的自觉性，加强个人的内在品德和魅力，提高个人思想品德素质，树立较好的外在形象。

四、创新思想政治教学内容，加强教育效果

无论是思想品德课课上，还是课下，进行思想品德课教学时都必须使教学“接地气”，只有如此，思想品德课教学效果才能得到保障。要结合学生的思想认识和精神需求，进行价值导向教育，并且以此价值导向确立思想品德课的内容，使得工作更有针对性。此外，还应当及时地将我党各项理论方针作为教育的内容，用亲身的体会向学生传播正确的价值观、人生观和世界观，进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，提高学生的整体素质，避免不良社会风气的影响，营造积极、向上、和谐、健康的教学风气，使得学生以百倍的精神投入学习。

五、经常更新思想品德课的方式，保证实际效果

通俗而言，所谓思想品德教育，其实就是发现学生思想中存在问题，而后针对这一问题给予说服、教育，最终激励人向上的一个过程。所以，思想品德课教师应当首先加强自身的修养和思想境界，以新颖、有效的手段进行思想品德课教学，传递“中国梦”和正能量。首先，发挥带头作用，不被当前社会的不良因素所侵蚀，保持艰苦朴素的作风和奉献精神，提升自我修养，从而起到以身作则的作用；其次，思想品德课教学要形成一种和谐、沟通、理解、信任的师生互动关系，并且从这一过程中及时发现学生的不良因素并及时解决，提高其个人修养，最终达到教育的目的；最后，要主动地深入学生，切忌高高在上的工作态度，平等地进行交流，从根本上增强思想品德课的教学效果。

六、与时代的发展相同步

首先，应当根据时代的变化和党和国家在不同时期的不同要求，及时地更新思想品德课的教学内容，紧追时代的发展脚步，认真地分析掌握新形势下教学的重点和难点，针对新的情况和要求采取新的教学思路和方法开展思想品德课；其次，应当站在对学生负责的态度，加强思想品德教学，克服市场经济环境下的种种不良诱惑，不断提高思想品德课的教育实效。再者，应当主动地创新和改进教学思路，改革以往陈旧、刻板的教学方式，找准出发点和落脚点，脚踏实地地进行教学改革，将现代信息技术引入思想品德课，提高工作的及时性、便捷性，调动学生学习的积极性。

总之，思想品德课教学时除了继承传统的教学经验外，还必须根据实情改变教学思路、创新教学方法；要关心学生生活，认真听取学生的意见与呼声；扩展学生的学习渠道，创新教学内容，增强教育效果。要经常更新思想品德课的教学方式，从根本上增强思想品德课效果。与时代的发展相同步，针对新的情况和要求创新教学思路和方法，增强思想品德课的教学效果。