一个本该不差的孩子

陈惠玲

在我们班有这样一个孩子，他，长得聪明可爱，本该是一个人见人爱的孩子，可在我们班却是一个地道的后进生。上课从不举手发言，就算开火车轮到他发言，他也总是闷不吭声；下课，总是坐在位置上，也不和别的小朋友玩；作业，更是糟糕，从来没有一天是做好的；期末，没有一门功课不是最后一名。总之，说到他，我就头痛！

我也试着和他的父母沟通，试图改变他，毕竟他不是因为脑子笨跟不上别的孩子，纯粹是后天不努力。但是，沟通数次毫无成效，反而孩子爸爸冷漠无所谓的态度，更让我对这个孩子失去信心。

说实话，他自己父母都这么不管，我也想着不去管这个孩子，但作为老师又觉得这样不应该。所以我也没放任不管，按照班里别的同学的标准去要求他，可他什么都做不到。对于他不做作业、不发言的表现，我批评了，我鼓励了，可是他还是没有任何改变，很是灰心！于是，在一段时间里，我不再关注他，不批评他，也不追着他要作业。

这个学期一开学，他居然给了我一个惊喜，亲自来学校报到了！为什么说这是惊喜呢？因为一到五年级10个学期，他从来不来报到，休业式也从来不参加，都是他爸爸来交一下伙食费，来拿一下寒暑假的作业，就是这样一个奇葩！更大的惊喜是，从来不做作业的他，这个学期居然每天都做作业，要求背的课文也背掉了，上课轮到他发言也会说几句了！真是脱胎换骨，把我激动坏了，我在班里大大地表扬了他。这段时间，学校里还是家里的作业，他都完成得不错，但是那些需要家长配合的家庭作业就完成得不理想。比方说布置回家听写，第二天我在学校重听，别的同学基本全对或者错几个。只有他，听写总是错很多，但是让他在学校订正过，再重听，基本就不会有什么错了！这说明他不是记不住词语，而是回家根本没有听写过。每次《家校本》签字，也只有他的父母是从来不签字的。这些种种，都让我觉得，他的父母对他的学习太不关心，这也让我联系到之前这个孩子爸爸对孩子说的一句：家里那么多房子，不会读书又没关系！这样的观念灌输给孩子，真是让我哑口无言。

说实话，这个孩子很聪明，如果从一年级开始，家长多给他一些关系，孩子肯定不会是这个样子。作为班主任的我，也有责任，如果我再耐心一点，给他多一些鼓励和表扬，而不是一味的批评教育，也许他不会在班里那么自卑。不过，在小学的最后一年，看到他一点点地进步，真的很开心！