中学校园生活智能化的展望与探讨

刘士玮+++林媛媛

[关键词]

在第二届世界互联网大会·乌镇峰会上，习主席强调指出，我国的网络强国战略目标，就是要让互联网发展成果惠及13亿多中国人民，更好的造福世界各国人民。“世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富”，互联网技术的进步同样应当带动我国中学校园生活智能化革命的创新与发展。

一、中学校园生活智能化的基本构想

中学校园生活智能化，就是要使尚未成年的中学生学习和生活健康成长的便宜化和效益化。基本设想是，以信息科学技术为依托，学生每人一卡、一环和分布在校园内各个教室、楼堂馆所可通用的不同型号的显示屏，构成一个集教、学、管、保、创作、娱乐等为一体的智能校园管理体系。

一是硬件设施。“卡”，便于携带的“校园卡”。它是在当前部分中学使用的“一卡通”的基础上，增设为折叠面板，增加面孔识别、手机通话、上网查寻、购物刷卡等功能。“环”，即便于佩戴的“手环”。就是与校园卡相关联的手环，主要功能是用于信息提示与时时采集：当校园卡远离自己5米时报警提示，作息时间提醒等；同时具有体征测量、行为轨迹记录与归类存储，并适时传入校园卡。“显示屏”，就是根据实际需要，在实地放置的“一体电脑”的显示屏。比如，教室内课桌前的显示屏，只要与学生的校园卡相连接，书本、练习簿、试卷等等就可通过键盘或鼠标操作显示。

二是信息收集与共享。学生在校期间现实表现的各类信息，都会被这一套系统跟踪并自动记录，并可以通过一定的操作在任何一个显示屏前一览无遗。信息的公开设定相应权限：自己对自己和家长完全公开；同学之间相对公开，涉及“个人隐私”的信息应禁止相互访问；本班学生的所有信息对班主任和任课老师完全公开。

三是现有技术支持。微软制造“科技未来”的宣传片为我们描绘了网络科技的愿景，而现有的eStar（易达）电子校园系统及其应用已经相对成熟。eStar电子校园系统，2007年时就已经在我国的一些高校中应用。这是一套以教学为中心，并将学校、学生及家长集于一身的完善的完全基于WEB界面的校园管理系统，它主要分为教师天地、学生园地、家长天地等几个部分，为不同的用户提供不同的系统功能。

智能化校园生活，要贴近学生学习和生活的现实需要，更真切分享现代科技进步成果，也理应更适于服务青少年学生群体的学业进步与健康成长。

二、中学校园生活智能化的总体框架

智能化校园必须侧重学生学习和生活的服务保障功能，至少囊括教学资源整合、教学管理开发、学生生活变革三类模块。

一是教学资源的整合。学生疑问的解答是老师们最大的负担和劳累，只要有学生找到老师，老师就有休息的可能，从而在很大程度上影响到他们的工作和生活。这类问题可以由“中学校园学习生活智能化”教学平台来承担，任课老师只需要收集整理本课程所有疑难问题解答的音、视频资料，归类到教学平台的“疑难解答园地”，并做好日常的管理、维护和更新。再面对此类问题，被咨询老师只需针对学生询问问题的实际情况，适时给他一个“授权代码”，学生就可以在教学平台中得到诲人不倦的教导，而老师则可以腾出更多的时间做更有意义的事情。

二是教学管理的开发。当前让所有学校和家长们最头痛的事件之一，就是学生使用手机一类的电子产品的问题。这类疑难杂症可以交给“中学校园学习生活智能化”校园卡的使用来解决。学生手中的校园卡，作为一个技术终端，本身就是一个代表时代科技进步的“智能手机”。不同的是，多少时长、与谁通话，什么时间、上网浏览的网页等等信息，对于所有任课老师、学校的管理及领导干部，包括家长都是公开透明的。这样一来，学生们就可以放心的被允许“玩”手机、“玩”ipad、上网“网游”了，既紧跟了时代的进步，又让科技进步最大限度的发挥促进学生学习的正能量。

三是学生生活的变革。未成年孩子不在父母身边独立生活和消费的疑难问题，也可以依托“中学校园学习生活智能化”的技术终端来解决。学生手中的校园卡，具备刷卡消费的功能。因此，只需要让它和家长的银行卡信息相关联，通过消费短信通知业务，就会顺利的实现学生日常消费的阳光“晒单”。同时，家长可以侧面了解孩子的嗜好，更便于有针对性的做好教育引导工作，督导孩子健康成长。

三、校园生活智能化建设的机遇与挑战

从表现形式看，校园学习生活智能化建设是用一个复杂的系统解决了一些简单的问题，即以先进科技设施和技术手段，辅助教学管理解决了学生自主学习和健康生活的问题。作为一个新生事物，中学校园学习生活智能化建设的丰富与发展面临的机遇与挑战主要来自三个方面。

一是观念革新的机遇与挑战。观念的革新是最大的革新。“校园学习生活智能化”应当是科技进步的必然产物，其走进中学的校园只是一个时间早晚的问题。就目前情况看，科学水平、技术手段等条件已经具备。牛一中，是我初中生活的理想，我热爱这里的一切，更希望母校有更多学子的向往、有更加辉煌灿烂的明天。既然“中学校园学习生活智能化”是一个趋势，牛一中没有理由在时代后方徘徊。

二是集约经济的机遇与挑战。资金和精力的投入与产出可能是领导们的“关切”。就个人的设想，它是“生态经济”，可以创造“绿色GDP”。有这样的规划和预算，争取国家、政府和社会的投资应该不是问题。再有，使用前要留足押金，学生毕业后原物返还再如数退还，实现以学养学。最后，学生还应当交纳一定的使用费，告别了纸制的教课书和同步练习册，拿出它们价格的一半、甚至更少的一部分来充当使用费就足够了——省了钱、办了事，皆大欢喜。

三是人力资源的机遇与挑战。“中学校园学习生活智能化”的系统平台需要人力的维护，特别是它功能技术的跟进与深度开发。在笔者看来，这正是“商机无限”。作为国家，没有什么投入比投入教育事业更有意义；作为社会，没有什么发展比科技创新发展更加重要；作为学校，没有什么进步比教书育人的进步更有意义；作为学生，没有什么成长比健康成长更加重要。更何况，这种人力资源的投入不会比时下传统教育来的多——技术能处理的事务就让它们去工作。让老师从冗杂的事务中走出来，让青年学生从众多的诱惑中走出来，让我们携手并进，共同成长。□