李泉：美国言论自由和学术自由的底色

美国虽然没有统一的教科书编写机构，但各个私营出版社推送给我的政治学教科书却都惊人地与主流意识形态保持一致。即使是批判性稍强的著作，也基本聚焦于微观层面的问题，鲜有上升到对整个体制的分析，更不要说提倡改旗易帜了。再者，美国的教育体系从孩童时代起便培养对国家政治体制和经济体制的认同，私立学校也不例外。孩子们不仅每天早上在学校要背诵誓词，就是校外的各种颁奖礼、竞赛前也要背（各州会有些差别）。最后，美国式学术自由虽然鼓励老师从不同角度去激发学生更全面的认识，但不代表允许老师模糊学生的主流认知，更不允许老师将课堂当作自己个人意见的演说场。实际上，按照美国大学联合会的意见，尽管在课堂上老师可以采用多元视角向学生展示对立观点，但同时还要确保学生掌握正确的手段和方法来评价那些观点，避免陷入彻底的相对主义。在美国的语境下和实践中，这实际上也就意味着学生最后所接受的基本上都是和其资本主义生产方式相关的主流认知。综合来看，在美国上有最高法院划定的言论表达红线，下有学校的行为规范管理，配以社会中无处不在、形式多样的爱国主义教育和约定俗成的行为习惯，尽管表面上各种五花八门的极端言论层出不穷，其主流认知却岿然不动。按照我的理解，美国式言论自由和学术自由的存在恰恰是以其主流认知的强大为前提，并受其制约。

（来源：《学习与研究》2016年第4期）endprint