“民族教育还有提升空间”——访云南师范大学附属中学校长 关磊



“民族教育还有提升空间”
——访云南师范大学附属中学校长 关磊

民族班学生参加云南师大附中校园艺术节

今日民族：云南师大附中各方面的成绩引人瞩目。请谈一谈学校办学的一贯理念以及管理特色。

关磊：首先，谈办学理念。办学理念是一所学校发展的灵魂，应该说，有什么样的办学理念就有什么样的学校。对师大附中来说，办学理念就是两句话：“先学会做人，再学做学问”“不仅要学会，关键要会学”。可见，附中把“做人”放在首位，我们认为，学生应先成人后成才。所以，长期以来，附中始终把“立德树人”作为教育的根本任务，按照“一切为了学生的健康发展，一切为了学生的终身奠基”的办学思想，认真落实这一办学理念，使“做人、求知、健体、办事”协调发展，让学生真正成为有社会责任感，德才兼备，综合素质好，学习能力强，适应社会竞争，深受大学和社会欢迎的人。

其次，谈管理特色。管理就是组织，管理就是服务。只有抓好管理，才能出成果。在学校管理中，师大附中的特色就是四句话：“政治上宽松和谐，生活上安居乐业，业务上精益求精，纪律上严格要求。”这里就不一一解释。我们对教师、学生的管理是“宽而有边，活而不乱”，体现了以人为本，真正做到“用制度约束人，用感情团结人，用工作锻炼人”，营造了宽松、和谐、民主的氛围。

为了有利于学生的教育，附中实行年级组、教研组并存，以年级组为主的管理模式。年级组长对本年级全面工作负责，党支部、工会小组建在年级上，形成党、政、工三位一体，共同管理年级工作；教研组长对本组教师负责，并对本学科教学质量和教学水平负责。

今日民族：据我们了解，学校特别注重培养学生的综合素质。请问该如何平衡分数的提高与综合素质培养之间的关系？

关磊：教育是关系民族振兴的一项重要事业，“国以人立，业以人兴”。 我认为，教育不仅是追求今天的成绩，更应该为了每个学生的明天，为了国家民族的末来。所以，每一个教育人都应该明白：培养学生的综合素质比提高学生的分数更重要。

如何平衡二者之间的关系？我认为，分数的提高与综合素质培养并不矛盾，素质教育并不排斥考试，而是把考试作为衡量教育教学质量的一种手段。分数是衡量学生掌握和运用知识的尺度，但不是评价学生的唯一标准，不能简单地以分数高低看待学生。有的家长、老师简单地以分数高低来评判孩子，忽视孩子的综合素质，这是不对的，是片面的。高中阶段，既要重视分数，更要重视学生的综合素质，使学生成为全面发展的人，成为受大学和社会欢迎的人，而不仅仅是会考试的人，这样的教育才是真正的素质教育。

民族班学生在上计算机课

语文教研组到怒江民族中学支教

师大附中现已成为许多所名牌大学的生源基地，近几年全国名牌大学给附中的自主招生指标是全省最多的，这就是对附中办学的认可和肯定。

今日民族：您如何看待民族团结教育、民族文化传承进校园？学校在这些方面做过哪些有益的尝试？

关磊：在五千年的文明史中， 中华民族创造了光辉、灿烂的文化，每个民族都作出了贡献，增添了光彩。传承好民族文化，开展好民族团结教育，有利于维系民族感情、弘扬民族精神、维护边疆稳定和国家统一。而学校是教育人的重要场所，在这方面有着不可替代的独特作用，应当成为民族团结教育、民族文化传承和传播的重要阵地。

2015届民族班学生毕业留影

师大附中在这方面做过一些尝试：一是在民族班开展主题班会活动，引导学生热爱、学习、继承本民族文化。二是通过课堂主阵地，历史、政治等学科，把民族团结教育与学科教学相结合。三是举行校园艺术节，通过文艺演出，展示本民族文化。四是组织学生参观民族村、民族博物馆，使学生对民族历史、文化有进一步的了解，树立民族自豪感和责任感。

我们高度重视民族团结教育工作，通过这些尝试和探索，我认为，取得了一定的成绩，成效是明显的，但还有提升的空间，还要继续努力。

今日民族：我省民族地区普遍教育教学资源不足，师大附中是否给予过此类学校帮助？

关磊：师大附中十分重视对我省民族地区教育的对口帮扶工作。长期以来，按照“服务全市，带动全省”要求，与广南一中、梁河一中、怒江民中等多所兄弟学校建立扶贫关系，完成对口帮扶任务；选派骨干教师、学科带头人到全省各州市开展讲课、交流、培训活动；积极支持配合“云南省基层人才对口培养计划”的实施，完成和接收全省各州市的教师培训任务；每年接待多所兄弟学校的领导、教师到附中参观、学习和交流。应该说，发挥了附中的幅射引领作用，带动省内学校管理水平和教育教学质量的提升，为云南高中教育作出了贡献。