创新教学模式构建高效体育课堂的研究

宣赛男

摘 要：体育教学要优化教学模式，激发学生学习兴趣；加强师生互动，培养学生的探究意识；结合多媒体进行理论教学，提高学生对体育技能的掌握；结合竞赛方式进行教学，激发学生的参与热情；运用挫折教育，培养学生坚韧的意志品质。

关键词：素质教育；创新教学；兴趣；竞争模式

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）14-0009-01

在新课改的过程中，教师要转变教学观念，从素质教育的角度出发创新教学设计，使学生在活跃的课堂氛围中主动探究，让他们有效掌握体育运动项目的技能和技巧，提高身体素质，增强创新能力，为更好地投入到学习中打好基础。

一、优化教学模式，激发学生学习兴趣

在体育教学中，要让学生对体育运动项目进行探究，需要激发他们的兴趣，让他们对锻炼的内容产生兴趣，提高体育锻炼的有效性。在教学中，教师要注重培养学生对体育锻炼的兴趣，通过创设多样化的教学方式来激发学生的学习热情，使他们积极地投入到体育锻炼中，并通过讨论来分析体育动作是否正确。在积极的探究和练习过程中，学生逐步掌握了体育运动项目的要领，并能在枯燥的体育锻炼中坚持下来，使课堂教学任务得以高效完成。在优化体育教学模式的过程中，教师要改变传统教学中一成不变的教学方式，从学生的兴趣出发，结合体育教学内容构建多样化的教学方式，让学生在每一节体育课都感到新奇有趣，使他们喜欢上体育课，爱上体育运动。

二、加强师生互动，培养学生探究意识

在传统教学中，教师和学生之间缺少互动交流，教师只能通过观察学生的练习效率来判断学生的学习情况，不能深入到学生内部进行了解，在设计教学内容和强化练习时不能从学生的实际出发，教学效率不高。在新课改的过程中，教师和学生之间的关系发生了变化，形成了平等的关系。在教学中，教师要为学生创设和谐的学习氛围，让学生在轻松的氛围中进行体育运动的探究和练习。在遇到较难的体育动作时，教师要和学生进行探讨，分析如何才能有效掌握这些动作。通过师生的互动交流，学生能有效掌握体育运动技巧，能感受到教师的关爱，使他们积极地投入到体育练习中，有效提高教学效率。

三、结合多媒体进行理论教学，提高学生的体育技能

体育教学包括室外体育运动和室内的理论教学。在进行体育教学时，教师为了激发学生的学习热情，可以运用多媒体进行辅助教学。通过多媒体课件的展示，使课堂教学不再枯燥，能有效提高学生的注意力，使他们在观看多媒体的过程中理解和掌握体育运动技能和技巧。随着多媒体进入体育课堂，使教师从大量的讲解和板书中解脱出来，有更多的时间和学生进行互动交流。通过交流，教师能了解到学生没有掌握的地方，运用多媒体进行重复教学，从而使学生深入探究体育知识，加深他们的理解。通过多媒体辅助教学，能让学生有效地掌握体育理论知识，为他们进行体育运动提供有效的帮助，使他们快速掌握体育运动要领，提高学习效率。

四、结合竞赛方式进行教学，激发学生的参与热情

在体育锻炼中，开展竞赛活动，能激发学生的好胜心，使他们在竞争过程中进行积极的探究，能更好地掌握体育运动项目的动作和技巧，在竞争中取得胜利。在体育教学中，教师在进行体育运动技能教学示范之后，可以让学生分成小组，开展竞赛练习。在创设的竞争氛围中，小组中的学生为了取得竞赛的胜利，都积极地进行动作的探究和分析，有效地掌握了正确的动作。然后，让每个小组的成员进行演示，其他小组的学生作为裁判，仔细观察他们的动作是否正确，是否到位。通过观察，每个小组关注了其他小组中出现的错误，引以为戒，在进行演示时做出正确的动作。在竞争过程中，学生掌握了体育运动项目的动作，使他们在进行练习时，能在掌握运动技巧的基础上提高运动技能，使他们的体育综合素质获得提高。

五、巧妙运用挫折教育，培养学生坚韧的意志品质

学生在成长的过程中，往往喜欢享受成功的喜悦，却畏惧失败。在他们的观念中，失败是耻辱的。在学习和成长过程中，一个小小的挫折都能对他们产生巨大的影响，导致他们情绪低落，这样的情绪不利于学生的发展。在体育教学中，教师要巧妙运用课堂上学生遇到的挫折，对他们进行及时的挫折教育，使他们能坦然面对失败，并激发起更强的斗志。在体育锻炼中，学生出现掌握不了的动作时，教师要对他们进行及时的鼓励和引导。通过努力探究和练习，让学生掌握正确的动作，并理解动作的要领。使他们在感受挫折的同时，通过付出努力获得成功，使学生对失败有全新的认识，失败并不可怕，只有在失败中吸取教训和经验，才能迎来更为辉煌的成功。在体育教学中，培养学生良好的心理素质，使学生受益匪浅，能让学生以积极向上的精神状态投入到学习中，为学生全面发展提供有利保障。

六、结束语

总之，在体育教学中，教师要摆脱应试教育的影响，从发展学生的综合素质入手，优化体育课堂，设计多样化的教学方式，激发学生的参与兴趣，使他们积极探究体育运动项目的动作，不断提高运动技能和技巧。在积极的体育锻炼中，学生不仅能高效地掌握体育课堂的教学内容，还让他们拥有了强健的体魄，为培养创新人才提供有利保障。

参考文献：

[1]谢峰.初中体育教学的困境与策略[J].时代教育，2015（24）.

[2]徐明银.打造体育教学高效课堂[J].运动，2015（15）.

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