把“两学一做”学习教育抓紧抓实抓好

盛克勤

“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平总书记作出重要指示，中央和省委进行了全面安排。全省各级党组织必须坚决贯彻习近平总书记重要指示精神和中央、省委总体部署，坚持高标准、严要求，精心组织、扎实推进，把学习教育这项重大政治任务抓紧抓实抓好。

注重以上率下，凸显“带”这个作用。领导带头、以上率下，是党的十八大以来开展党内教育的成功经验。这次学习教育仍要牢牢抓住领导干部这个“关键少数”，充分发挥“关键作用”，影响带动“绝大多数”。此次活动伊始，省委常委会就率先垂范，制定学习教育方案并印发全省，罗志军书记多次作出专门批示，深入基层调研摸底，亲自撰写授课讲稿，为省管干部轮训班学员作学习系列讲话专题辅导。常委同志学在前、做在先，牵头抓好分管部门分管领域的学习教育，为全省党组织和党员干部立起标杆、作出表率。各级领导机关、领导班子、领导干部都要以省委常委会为榜样，当好学习教育的先行者、引领者和示范者。领导干部学党章党规要更深，学系列讲话要更透，做合格党员标准要更高，要带头搞好个人自学，带头参加学习讨论，带头查摆解决问题，带头参加组织生活会和民主评议，带头立足岗位作贡献，认真完成“六个一”规定动作，发挥好带学促学作用，上级带下级、班长带队伍，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的生动局面。

强化理论武装，夯实“学”这个基础。思想建党是我们党的优良传统和政治优势。开展学习教育必须把思想建设放在首位，打牢学习根基。一要把握重点内容。引导党员通读熟读党章党规，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉。以习近平总书记系列重要讲话特别是视察江苏重要讲话精神武装全省党员，深刻领会系列讲话蕴含的新思想新理念新战略，牢记总书记对江苏发展的重要指示和殷切嘱托。二要强调系统深入。引导党员将党章党规和系列讲话作为常学常新的必修课，把学习理论观点与领悟科学方法贯通起来，紧密联系江苏实践，对照总书记视察江苏时提出的工作要求，完善工作思路举措，确保讲话精神落地落实。三要运用多种方式。坚持个人自学与集中学习相结合、“线上”学习与“线下”学习相结合、正面教育与反面警示相结合，采用贴近党员实际、生动活泼的学习形式，使全体党员在学习过程中有所收获。

突出知行合一，抓住“做”这个关键。学习的目的在于运用，学习的成效要用行动来检验。要坚持学做结合、以学促做，推动党员“做”得扎实。增强“四个意识”见行动。教育引导党员自觉向党中央看齐，向党的理论路线方针政策看齐，坚决维护党中央权威，维护党的领导核心，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，真正做到党中央提倡什么，就认真践行什么，党中央禁止什么，就坚决反对什么。对照“四讲四有”明方向。引导每一名党员按照“四讲四有”要求衡量自己、检视自己、改造自己，做到政治合格，对党绝对忠诚，挺起理想信念的“主心骨”。执行纪律合格，严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩；品德合格，传承党的优良作风，坚守共产党人的精神高地，带头践行社会主义核心价值观；发挥作用合格，牢记党的宗旨，保持为民本色，奋发进取，担当作为。立足岗位做贡献。组织开展党员“亮身份、树形象”活动，对党员立足岗位、履职尽责提出明确要求，教育引导党员牢记“第一身份”，紧紧围绕做好我省“十三五”开局各项工作、推动供给侧结构性改革、促进经济社会平稳健康发展，真抓实干，不断开创“迈上新台阶、建设新江苏”新局面。

坚持问题导向，贯穿“改”这个重点。学习教育是为了解决问题，解决问题才是最好的学习教育。要带着问题学、针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。一方面，要推动党员干部聚焦问题深查细照。按照省委提出的全体党员“五查摆五强化”、县处级以上党员领导干部“七查摆七强化”要求，帮助党员干部精准对焦、靶向发力，紧密联系个人思想、工作、生活实际，全面查找自身“顽疾”，结合具体事例“画像”，深入挖掘剖析“病根”。把信仰信念、纪律规矩、宗旨意识、精神状态、德行表现等方面的问题找准找实找全，解开思想扣子，纠正认识偏差，明确改进措施，做到有的放矢、对症下药。另一方面，以解决问题为牵引推进学习教育。既要督促党员干部直面问题，边学边改、即知即改，持续抓好“四风”和不严不实问题整改，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情，于细微之处见成效；又要解决党内生活不规范，党员教育管理失之于宽、失之于软等问题。有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。对软弱涣散基层党组织要持续整顿，针对具体问题党委（党组）要专门研究，班子成员牵头负责，开展专项治理，真正把问题改彻底、改到位，让群众看到学习教育带来的新变化新气象。

把握基本定位，体现“常”这个特点。学习教育的基本定位是经常性教育，强调融入日常、严在经常。要用好日常的教育途径、教育方式，坚持长流水、不断线、重平时。以党支部为基本单位。开展学习教育，每一个党支部都要履行好党章规定的职责任务，把党员的积极性调动起来，按照《党支部工作指导手册》，结合实际作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。以党的组织生活为基本形式。认真执行“三会一课”、组织生活会等制度，发挥“党员活动日”“固定学习日”的作用，定期组织专题学习研讨，充分发挥党内生活“熔炉”作用，用好批评与自我批评“利器”，切实提高组织生活的质量和水平，使每个党员都能受教育、有提高。落实党员教育管理制度。理顺党组织和党员的隶属关系，推行党员记实管理制度，健全流动党员“双向共管”机制，针对新情况新问题，以改革精神补齐制度短板，加强对党员的日常教育管理。按规定要求做好民主评议党员工作，把现实表现评准，把优秀、合格、不合格等次定准，稳妥有序做好处置不合格党员工作，确保党员始终处于党组织的有效管理之中。

加强组织指导，紧扣“实”这个要求。学习教育面向全省党员，工作面广量大，情况千差万别。要坚持从实际出发，精准施策、精心指导，推动学习教育有力有序开展。在责任落实上，党委（党组）要把责任意识树起来、把主体责任扛起来，特别是市、县党委要发挥好关键作用。党组织书记要承担起第一责任人的责任，不但要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，对照《一把手职责任务清单》，亲自部署重要任务，牵头落实关键措施。党支部书记要对照10项职责任务，从具体工作抓起，一项一项抓好落实。在任务要求上，要区分党员和干部不同层次，根据不同领域、不同类型党组织的特点，针对不同群体党员的情况，制定具体方案、具体措施，把中央和省委确定的原则要求转化为可操作、能落实的有效办法，体现差别、突出特色，一把钥匙开一把锁。比如，开展“领导干部立家规、共产党员正家风”主题活动，各地各单位要贴近领导干部和普通党员实际情况，分别提出要求、作出安排。在着力重点上，要真正沉下去，把督促指导的重点放到基层、放到党支部，注意及时发现和纠正苗头性倾向性问题，注意以点上的经验推动面上的工作，注意给基层留出余地和空间，把“处方权”往下放，让基层当“小郎中”，多找一些特色鲜明、务实管用的思路和办法。

责任编辑：李佳婧