经管类跨专业企业综合模拟实验教学应用研究

周珣

【摘要】针对目前应用型本科院校经管类专业实践教学存在的一些问题，结合企业对经管类复合应用型人才的需求，越来越多的应用型本科院校均开设了经管类跨专业企业综合模拟实验课程。本文将从开设该课程的重要性、存在的问题和解决对策等三方面进行重点阐述，希望能为应用型本科院校的实践教学提供新的建设思路。

【关键词】应用型本科院校 企业综合模拟实验课程 重要性 问题 建议

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0040-01

1.引言

目前，应用型本科院校均在响应国家关于中国高等教育分类改革的战略部署，积极进行转型发展。将以企业岗位需求为出发点，以适应社会需要为最终目标，培养具有高层次应用技术和技能人才。而应用型本科院校经管类专业为了完善其实践教学体系，纷纷开设了跨专业企业综合模拟实验课程。本文将围绕开设该课程的重要性、教学中存在的问题、以及解决对策等三方面进行研究。

2.开设经管类跨专业企业综合模拟实验课程的重要性

2.1教学方法的改进

经济管理类专业的课程一般都以理论+案例的形式进行教学，比较枯燥，而且学生很难将理论知识迅速串联起来并运用到实际工作中。而跨专业企业综合模拟实验课程的教学理念就是“学以致用，以用促学，以用带学”，将学生置身于仿真的实际工作环境中，了解、熟悉各职能岗位所需要的各种理论知识，懂得所学专业知识在实际运用中的重要性，由此大大增强了学生专业学习的兴趣与信心。

2.2知识领域的拓展

企业综合模拟实验课程能够将复杂、抽象的企业组织结构、企业经营管理理论和管理操作全部结合起来，学生能够全面学习、融汇和巩固企业经营战略、市场营销、企业管理、生产决策、财务管理等专业知识，同时学到了更多的新知识，了解了企业运营的关键环节，认识到ERP及信息系统在企业中的重要作用与地位，对经管类各个专业的知识有了更多的了解，从而拓展了专业认识领域。

2.3综合能力的提升

本课程通过“操作”来“学习”，使枯燥的课程变得生动有趣，对生产经营过程中出现的问题，参与者需要充分调动自己的分析、判断能力，不断地进行对话。学生普遍反映可以提高自身综合管理能力、应变能力和协调能力，培养了团队合作意识和互助精神，提高了交流与沟通能力和表达能力，提高了制定战略目标、掌控全局与重点的能力，在很大程度上提高了自学能力、知识综合运用能力和分析问题、解决问题能力。同时学生还可以在各种决策的成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，提高管理素质。

3.开设经管类跨专业企业综合模拟实验课程存在的问题

3.1缺少合适的教材

目前，国内开设该课程的院校数量越来越多，但可供选择的教材较少。而使用的教材大部分都是企业编写的通用教材。这样各个不同学校的学生在使用过程中往往不能全部都合适，从而给实验教学造成了很大障碍。

3.2专业教师的缺乏

跨专业企业综合模拟实验课程的专业性很强，对任课老师的综合知识要求很高，能够任课的教师不仅需要具备计算机和企业财务会计实务的操作技能，还要具备丰富的理论知识，比如企业管理、市场营销、财务会计、生产管理、物流以及国际贸易的相关知识等，专业教师短时间内难以达该到课程实施的要求。因此师资力量的不足，这也成了推广这门课程首先要解决的问题。

3.3对教学时间要求高

跨专业企业综合模拟实验课程一个最重要的特点就是“跨专业”。首先它需要将各个专业的学生都集中在同一个时间段集中授课，其次开设该课程的时间应该以第六、第七学期为宜。因为这个时间段的学生对自己专业的知识已经大致掌握，在进行跨专业综合模拟训练时才能达到较好的效果。所以学校在进行教学进度安排时要同时满足以上两个条件就存在较大难度。

4.开设经管类跨专业企业综合模拟实验课程的建议

综合前面所提到的当前应用型本科院校经管类专业开设跨专业企业综合模拟实验课程的重要性来看，必须改革原有的经济管理各专业分散性的实践教学模式，使学生在毕业前能在学校提供的综合实验平台上得到专业的、系统的锻炼，提升其就业的竞争力。下面结合该课程在实施过程中存在的问题，提出以下建议：

4.1从学校层面上说

应用型本科院校应该认识到该课程的重要性，将该课程迅速在经管专业中普及开来。同时，在时间上给予支持，可以结合自己学校的特点，自行设置教学时间，在不影响正常教学的前提下，保证教学的连续性。

4.2从教师层面上说

首先，教师应结合企业在实际经营中的做法，来给学生讲解，让学生深入地感受、了解企业，以此来弥补学生实践经验的不足。其次，教师应该扩充知识面，丰富自己的理论知识，尤其是市场营销、财务会计、生产管理、物流等相关方面的知识，使自己的知识更专业、更全面。最后，教师应加大自己的监控能力和课堂驾驭能力，确保在规定的时间内完成教学。

4.3从学生层面上说

学生要从思想上认识到该课程的重要性，要认真对待，端正态度。在课堂模拟中体验学习，不断尝试，调动所学知识，分析和解决问题，课后及时总结，不断反思。

参考文献：

[1]吴燕.“跨专业综合实训”实践教学新模式的探索——以浙江经贸职业技术学院为例[J].职教论坛，2013（9）：86-88.

[2]贺雪荣.跨学科、跨专业综合仿真实习平台的构建与运作[J].中国管理信息化，2013（5）：100-101.