新课程背景下高中地理教学方法的创新

王燕

摘 要：地理知识是高中综合能力与素质培养的重要组成部分，也是高中生良好素质教育的基础。新课程改革背景下的素质教育要求教师顺应新的教育指导思想，创新高中地理的教学方法，让学生在自主探究学习的过程中，加强交流与合作，充分激发学习兴趣。创新高中地理的教学方法，不仅有利于帮助学生理解和掌握地理学科的知识技能和学习方法，也有助于进一步提升高中教育的教学质量和水平。本文旨在通过分析新课程背景下高中地理教学的模式，探究创新高中地理教学的方法，为培养高中生的自主探究能力和实践能力提供理论基础。

关键词：新课程；高中地理；教学创新

新课程改革背景下的素质教育要求培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为积极响应新的教育指导思想，高中地理教师应该积极创新地理教学方法，调整教学思维，坚持以学生为主体，实行以培养学生自主探究能力和解决实际问题的能力的创新教育，通过改革创新高中地理的教学方法，不断加强学生学习地理的主动性和创造性。如何对新课程背景下的高中地理教学进行创新，本文总结了以下几点：

一、激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主探究的能力

“兴趣是最好的老师”，不论是哪个阶段的学习，教师都应该注重学生学习兴趣的培养。高中地理是一门应用性很强的学科，但其本身又具有一定的抽象性，因此，高中地理教师应该根据教学内容科学的创设课堂情境，鼓励学生进行自主探究式学习。通过创设课堂情境，可以让学生对所学内容产生兴趣，调动学生学习地理的积极性，使学生通过自主探究提出问题、分析讨论并能够主动解决问题。通过学生自主探究，激发了学生学习地理兴趣，在兴趣的引导下积极参与并锻炼形成自己独特的思维和经验，培养了学生的思维创新能力。

二、注重理论与生活实际的紧密联系，培养学生的创新实践能力

新课程改革背景下的高中地理教学旨在摈弃传统教学过程中，只注重知识的传授而不注重学生实际能力的培养的教学模式。新课程改革背景下的素质教育要求注重学生的全面发展，强调以学生为主体，教师引导辅助，培养学生自主学习的能力和社会实践能力。在高中地理教学过程中，教师要注重课本知识与生活实际的紧密联系，让学生从单一的课本中解脱出来，冲破课堂的局限，通过自主观察实践，搜集更多的学习资源，转变思维，开阔视野，去发现真理、探索真理，不断提高学生自我认知的能力和解决实际问题的能力。高中地理本就是一门抽象化的学科，学生不能拘泥于惯性思维，而是要创新思维，多种角度、多条思路、多个方法，尽可能地去创造无数种可能。这是新课程背景下所提倡的教学理念，因为只有不断创新，才能促进发展，才会不断进步。

三、加强学生间的交流与合作，培养学生共同解决问题的能力

新课程改革背景下的素质教育更注重培养学生的团队合作意识，在高中地理的创新教学过程中，教师要多鼓励学生进行相互间的探讨，取长补短，共同解决问题。地理是一门应用性很强的学科，不同的学生会有不同的分析、解决问题的方式，如果学生相互讨论，交流思路方式，那么每个学生都能掌握灵活多样的解决问题的方式，这有利于培养学生多角度、深层次的思维方式。教师在高中地理的教学过程当中，可以根据教学内容分配教学任务，然后让学生分组讨论或者小组观察实验，通过观察、假设、分析、解疑让学生自主完成学习任务并总结学习内容。通过小组间的交流与合作，有助于培养学生们共同解决问题的能力和团队协作能力，这与新课程改革背景下注重学生全面发展的教育教学要求是相一致的。

四、结合现代多媒体教学设备的使用，大胆创新教学方法

多媒体是现代化教学的主要设备，合理利用多媒体设备使之更好地服务于教育教学工作，是提高课堂效率和教学质量的重要途径。多媒体信息技术的不断进步，为高中教育提供了更多、更好地教学辅助，图文并茂、声像俱全的多媒体教学有助于提供给学生直观的感受，可以使抽象的地理内容变得具体、生动，便于学生理解和掌握学习内容。利用多媒体进行地理教学，能够带给学生多角度、多层次的感官体验，拓展了学生的思维空间，有助于学生充分发挥主观能动性，将学习掌握的内容学以致用。利用多媒体教学，更容易激发学生的学习兴趣，而且与传统地理的看图教学相比较，多媒体动画教学更有利于学生对所学内容的学习和掌握。通过现代多媒体教学，打破了原来呆板的、死记硬背的教学模式，不仅提高了课堂的学习效率，也提高了学生的学习积极性，拓展了学生的创新思维空间。因此，高中地理教师要结合现代多媒体信息技术的特征，不断创新教学方式，拓展教学思路，提高教育教学的质量和水平，使高中地理教学更加人性化、多样化、现代化。

新课程改革背景下高中地理的创新教育，不仅有利于改进传统的教学方式与方法，引导学生自主学习，而且通过学生自主探究，学习地理学科知识、掌握地理思维方式，培养了学生学习的自主性和创造力。高中地理教学方式的创新旨在培养学生独立思考、勇于实践、勇于创新的科学精神，逐步形成科学的学习态度，提高学生的学习素养。高中地理教学创新中，教师一定要深入思考，大胆创新，不断发掘多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重对学生创新能力的培养，不断提高地理教学质量和水平，为新时期的教育增添新鲜活力。

参考文献：

[1]徐文. 新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考与实践[D].华东师范大学，2008.

[2]李秀清. 新课程背景下高中地理高效课堂教学实践研究[D].陕西师范大学，2013.

[3]崔亚利. 新课程背景下高中地理教师课堂教学行为研究[D].东北师范大学，2010.