基于大数据的高职生英语写作特点及策略研究

温泠

[摘 要] 全球一体化促使英语教育成为高职英语教学的重点内容，提升高职院校学生的英语写作能力是教学开展的当务之急。对此，迎合数字时代大背景，现代高职院校英语写作教学改革应充分发挥网络平台的作用，保证其教学模式迎合现代受教群体需求，巩固受教群体的英语能力。对此，以大数据为研究背景，明晰大数据给高职英语写作教学带来的变化，并针对大数据应用尚存问题进行改进思考，从而实现高职英语教学开展的科学。

[关 键 词] 大数据；高职生；英语写作；写作特点

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0029-01

一、大数据为高职英语写作教学带来的变化

（一）英语写作教学资源的变化

传统教学中皆以书本知识为主，借助教师经验指导学生进行写作，但这种枯燥的课堂并不能吸引学生的注意力。当前数字时代快速发展，大数据时代为英语写作教学开辟了视野，其众多的写作素材以及写作教学方法为英语写作教学资源带来了较多变化。大数据资源提供的素材有视频素材、写作样本等各种形式，也有优秀教师示范课堂，此外，学生也可利用这种便捷式的交互方式，实现与教师面对面的交流探讨，与学生之间共同研究如何进行写作。

（二）写作内容的来源与组织的变化

大数据时代下，学生可以利用网络图书馆进行在线查询，如中国知网数据库，帮助学生搜集写作内容，如普林斯顿大学开发的WordNet，这一网站可借助搜索关键词来检索写作相关的话题，从写作流程以及写作文采等各个方面，甚至还能够帮助写作者用图或表的形式组织内容，使文章的结构更加直观、可视。

二、大数据时代高职英语写作教学改革的思路与应对策略

（一）以语言教育为出发点

单词是英语写作的基石，在语言学习中写作仅是其构成的一部分，语言学习的应用目的更多的是交流，因此语言学习应更加灵活，并在当前数字化时代背景下，积极应用大数据搜集相关素材，并以语言教育为出发点，利用网络的无界性、互动性，打造更为广阔的英语了解窗口。将英式英语、美式英语的书写、写作资料分享到网络平台，令受教群体阅读、聆听、了解、学习生活化英语。这样可以促进受教群体更好地掌握现代英语，更好地将它们应用到高职英语写作之中，以便其在未来步入社会后可对掌握的英语知识加以利用。

此外，在利用大数据进行高职英语写作教学改革时，也应注重英语写作为一种情感思维变化过程，要注重个人情感的表达，在利用计算机进行资料搜集时，可将计算机当成一种交流方式，并在教师指导下，记录自身所感，防止过度运用计算机而忽视现实的沟通与交流。

（二）教学评估系统与写作教学的相互结合

大数据应用背景下，英语教学模式改革中重要的组成部分无外乎课堂评估方法的改革，其与传统的应试教育评估有十分明显的差别。大数据平台打造的评估体系更具动态性、更具分析力，结合数字信息编程技术的发展，将英语写作教学纳入网络测评中，教师可依据学生的學习情况，将笔试、写作及英语应用给出学生科学的测评结果，保证受教群体在自主学习中更快速、更精准地了解自身现存的问题，并借助大数据平台、实际情况来修正自身学习方向或求助教师指点，从而提高自身的学习能力。

（三）提升教师的信息技术能力，增进与教育技术人员的合作

网络平台的有效建立可确保英语课堂教学的互动性无限扩充，教师与教育者之间的交流方式也会变得更加快捷与方便。因此可在大数据平台之上，将英语写作与网络信息教育相互结合。因此受教者接受的能力与信息可以更快地构筑起英语思维，而其在自主学习中产生的疑惑也可以通过良好的渠道反馈给教育者。另外，通过网络平台的互动性，其可以接觸到不同受教群体的想法与思维，在研究对方的学习内容时，受教者之间将发觉自身与他人的差异，并借助对知识点的不同理解展开讨论，从而利用辩论与探讨来强化英语写作知识，发觉知识的真正应用方法。但在运用大数据时，为了保证英语写作教育目的的实现，教师也应发挥其主观能动性，借助大数据资源不断提升教师的信息技术能力，在实施高校英语写作教育时，通过不断地与教育技术人员的合作，以提升对于大数据资源的掌控，促使教师更加精准地运用大数据资源教学，提升高职院校英语写作教学效率。

综上所述，数字化时代的悄然而至为现代高职英语写作教育通用化打开了良好局面，基于大数据平台的英语教学模式逐渐成为高职英语写作教学主流趋势。特别是新课程改革在素质教育背景下提出“一切为了学生发展”这一核心理念之后，高职英语写作教学正面临着改革的关键时期，因此应利用现代信息技术，借助大数据搜集相关数据，打开以往写作教学的束缚。对此，本文针对大数据背景下高职英语写作教学，开展大数据时代高职英语写作教学改革的思路，以期不断提升高职英语教学水平。

参考文献：

[1]郝媛媛.基于大数据的高职英语应用文写作特点分析[J].湖北函授大学学报，2015（19）：143-144.

[2]王海啸.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].现代远程教育研究，2014（3）：66-72，86.