挖掘本土资源，丰富幼儿户外体育活动

官绮凡+郑瑞春

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园要“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性”。在幼儿园教学实践中，户外体育自选活动作为幼儿最喜爱的活动形式，每天开展活动时间在45分钟以上，它成为贯彻实施幼儿体育目标的主要途径之一。我园地处城乡交界，周边有着丰富的资源：田野、小河、竹林、工业区、一中实小等名校……本着立足于本园实际的理念，因地制宜，挖掘本土资源，在户外体育活动中发挥其独特的教育价值，丰富户外体育活动，提高运动兴趣，促进幼儿身心全面发展。

一、具体做法

（一）全园总动员，充分挖掘本土可利用资源

积极向教师、家长、社区等宣传利用本土资源的意义，充分发挥各种资源的作用，最大限度地挖掘出能为我所用的本土资源。

1.教师资源的发挥

每一位幼儿园老师都是收藏家，他们有敏锐的观察力、思维能力和创新能力。

第一，反复研讨，交流可挖掘资源。第二，参观取经。第三，结合本园实际，筛选可利用资源。第四，收集各种可利用资源。

2.家长资源的利用

在教师的引领下，家长积极参与到本土资源的挖掘活动中。在和教师的交流讨论中，他们推荐了丰富有趣的本土资源，这为户外体育活动中材料的开发和制作提供了原料保障。

3.社区资源的挖掘

幼儿园周围也有着丰富的社区资源，幼儿园组织教师积极和社区互动，吸引社区支持并参与幼儿园本土资源的开发与利用中来。

（二）巧用本土资源，制作操作性强的运动器械

通过各种渠道收集来的材料比较零碎、种类繁多，有自然地理资源、社会发展资源、人文历史资源等，将这些资源分门别类，按计划选择有再造或再利用可能性的材料，制作操作性强的运动器械，投放到相应的区域中。

1.自然地理资源的开发与利用

2.社会发展资源的开发与利用

3.人文历史资源的开发与利用

（三）合理规划，因地制宜创设运动区域

结合《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿动作发展的领域指标，将场地进行合理规划，因地制宜创设出九大运动区域，让孩子各项运动能力在各种区域中得到发展。同时在各区域配上相应的图标，方便老师和孩子辨认和选择。

1.民间游戏区

2.轮胎区

3.负重区

4.触跳、攀爬区

5.快跑区

6.跳区

7.球区

8.绳区

9.大型运动器械区

（四）教师引导，幼儿自主游戏

1.以游戏形式让幼儿熟悉各个区域的活动内容和基本的玩法，激发运动兴趣

各个运动区域创设后，教师轮流带领班级孩子到各个区域游，让孩子了解各个区域的运动项目，学习各种运动器械的基本玩法，为以后创造新玩法打好基础。俗话说：“兴趣是最好的老师。”孩子喜欢在运动区域玩，熟能生巧，渐渐地他们就会摆脱之前的运动模式，自主创造出新的玩法。

2.提供半成品，启发幼儿动手制作，尝试一物多玩，生成新玩法

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》要求：“幼儿园在设置活动区时，要多提供一些原材料和半成品，让幼儿有更多参与制作的机会”，发展孩子动手能力。在各个区域中，教师还特意留下一些未经制作的原材料和半成品，供孩子根据自己的游戏需要，设计、制作出相应的器械。当天玩的情景都是当天创设，结束后必须将大大小小的轮胎、竹梯等收回固定场地放置好，无形中养成了孩子们收拾物品的良好习惯，当然每天搬出来搬进去，对他们体质的增强更是起了很大的作用。

二、取得成效

（一）充分利用本土资源，节约教育成本，增强环保意识

山间田野，民间传统文化……这是特定的地域环境蕴涵着的丰富的教育资源，是一种取之不尽，用之不竭的教育资源。充分利用本土资源，往小了说是节约教育成本，如整个轮胎区、负重区、跨跳区、触物区等都是由自然资源和废旧物品创设而成，这就使得幼儿园将有限的资金节省下来，用在更需要的地方。往大了说能增强环保意识，无论是教师、家长或是孩子，在收集、制作各种器械，创设运动区域的过程中，都感受到了本土资源的可贵之处，无毒成本低，在之后的日常生活中，都养成了随时收集自然材料、废旧物品的习惯，相较于花花绿绿的塑料器械，大家更喜欢清新自然的竹木器械。

（二）利用本土资源，丰富户外体育，激发幼儿运动兴趣

九大运动区域的创设，丰富了户外体育活动内容，幼儿更喜欢参加体育运动。45分钟的户外体育运动是他们最感兴趣的活动。就连平时不爱运动的孩子也能积极参与到同伴的游戏当中。

（三）幼儿自主游戏，发展创新思维能力

在运动区域中，教师更多的是引导、鼓励孩子自主游戏，引导他们挖掘材料的一物多玩性，投放一些能引发幼儿创造性玩法的乡土体育材料。每一个小发明，都能得到教师的肯定和适当的指导，增强了孩子的自信心，他们的动手能力和创造力得到了进一步的发挥。

（四）幼儿身心和谐发展

“利用本土资源，丰富户外体育活动”这一课题实施一学期以来，我们发现幼儿对户外体育活动的兴趣更高了。在户外体育活动中，他们能够选择自己喜欢的运动区域，自主创设运动情景和玩法，乐不思蜀，满头大汗，每次运动完，出汗多，饮水也多，食欲提高了，身体素质也增强了。同时在开发利用本土体育运动器具中，我们引导幼儿求异思维和创新精神，激发幼儿的创造意识，让幼儿“一物多玩”，鼓励幼儿想象、探索各种玩法，产生浓厚的兴趣，并且培养了探索能力和创新精神，他们的运动能力和思维创新能力也都得了发展。

编辑 鲁翠红