抓养成教育，促素质提高

王跃华

良好的道德行为习惯的形成，对孩子的一生都起着巨大的指导作用，抓好养成教育是完成终生素质教育的基础。然而现实中，独生子女这一中国特色的客观现象，使孩子依赖性无限度增强，自我动手能力则大大削弱，缺乏韧性、害怕艰苦、轻视劳动等不良行为习惯悄然滋长。基于这些认识，我校选择了最优化的教育内容，配以最优化的教育手段，强化了养成教育，提高了学生素质，把德育工作落到实处。

一、寻求多途径，开展养成教育活动

随着社会的发展，独生子女的增加，学生对艰苦朴素、热爱祖国、热爱集体的情操淡化了，自理、自立能力很差。

1.以爱国主义教育为主线，开展多种形式的系列教育，渗透养成教育

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，对学生进行爱国主义教育是一项长期、细致的工作。首先，我们利用每周升国旗、国旗下讲话，不失时机地对学生进行爱国主义教育。其次，开展讲英雄故事、观看百部爱国主义影片、演唱爱国主义歌曲活动。同时，我们还开展参观博物馆、烈士陵园等活动，进一步强化爱国主义教育，并以演讲、征文、大队会等形式反馈学生的感受。学校再通过校园广播、板报的宣传，使整个教育活动形象化、生动化、具体化、系列化，达到爱国主义教育的目的。

2.加强校园文化建设，以环境育人

学校是学生学习、生活的主要场所，环境的优劣直接影响学生的成长。我们重视校园文化建设，为学生创造优美、和谐、安逸的外部和内部环境，营造浓厚的文化艺术氛围。（1）美化、绿化、净化校园，创造美的育人环境。（2）开展课间十分钟有益的文体活动，拍手歌、拔河、踢毽子、跳绳等，在缓解学生学习疲劳的同时，健身怡神。（3）开展书法、绘画、剪纸、粘贴、雕刻、手抄报、小创作比赛，不仅培养了学生的动脑、动手能力，还培养了学生合作、自主等多方面的良好素质。

3.开展送温暖活动，培养学生助人为乐的美德

多年来，我们坚持开展学雷锋活动，学习雷锋那种忠于祖国、忠于人民、忠于党的崇高思想，学习雷锋关心集体、关心他人、助人为乐的高尚品格。为此，各班成立了学雷锋活动小组，坚持经常开展“送温暖”活动，并在活动中不断谈体会，使学生在活动中感受到人与人之间的相互关心、相互爱护、相互帮助，并从对方的愉快中享受帮助别人带来的快乐。

二、开展“五自”活动，提高学生整体素质

“自学、自理、自护、自强、自律”是五自的核心内容，这需要长久的培养和引导。

1.自学

培养学生善于思考、科学的分配时间，掌握正确的学习方法，运用所学知识进行试验，解决实际问题的能力。我们相继开展了读一本好书、讲一个好故事、写一篇读书心得等活动，自行完成一次学习计划和执行学习计划，不断培养学生的自学能力。

2.自理

引导和帮助学生学会料理自己的日常学习生活，开展生活常识教育，组织“我能行”、独立完成一次家务、解决生活中的难题等活动。逐步鼓励学生自己的自己做，在活动中得到锻炼。

3.自律

培养学生基本道德意识，懂得接人待物的初步礼节和常识，自觉遵守《小学生日常行为规范》，养成礼貌待人懂的好习惯。通过贯彻学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动，强化了学生自我管理意识和能力。

4.自护

帮助学生初步了解一些法律常识，学习运用法律手段维护自己和同伴的正当权益，敢于同不良行为作斗争。开展系列教育，远离危险，增强分辨是非的能力。

5.自强

帮助学生树立自强不息的坚毅作风、自尊向上的进取精神，自信顽强的意志品格，培养战胜困难的勇气和能力。我们坚持开展体育、文艺等活动，定期开展各种文体竞赛，活跃校园气氛的同时，也增强了学生的参与意识，在这一意识的带动下，不断强化自身。

三、发挥家长作用，巩固养成教育

养成教育不仅关系到学生的成长，也牵动着千家万户。现在的学生绝大部分是独生子女，大都处于娇惯放纵的状态，这对学生的成长是极为不利的。如何把家长绷紧在学生成绩上注意力转移到关注孩子全面发展上来，并主动配合学校的工作，是抓养成教育不可或缺的一部分。

我们的做法是：通过家长学校、通过教师、通过学生启发引导家长，做到观其长远、晓以利弊、受之以法、求之以行。我们以办家长学校为龙头，全面系统讲授家庭教育理论。先后邀请教育专家开展了《转变家庭教育观念提高家教水平》《望子成龙与教子成人》等多次专题讲座。我们坚持家长开放日活动，邀请家长走进学校，参与听课，参与学校的一天管理，感受学校教育。坚持每学期召开家长座谈会、交流会，共同探讨家庭教育，反应良好。

实践证明，这种内容具体化、步骤明确化、方法多样化、教育系列化的养成教育是提高教育教学质量的行之有效的途径。几年来，我们课上讲养成、课下行养成、活动促养成、竞赛比养成，以养成促德育，以养成促教学，以养成促管理，以养成促发展。我们坚信，不断地开展养成教育，必将带来教育教学工作的飞速发展，带来社会的高声望，带来办学的高回报，必将引领素质教育走向新阶段。

编辑 韩 晓