温州市竞技游泳后备人才运动员队伍现状研究

2016-06-07林梦华庄慧洁

运动 2016年5期

关键词：后备人才温州市运动员

林梦华，庄慧洁

（1.温州体育运动学校游泳，浙江温州 325000；2.北京理工大学珠海学院体育部，广东珠海 519085）

温州市竞技游泳后备人才运动员队伍现状研究

林梦华1，庄慧洁2

（1.温州体育运动学校游泳，浙江温州 325000；2.北京理工大学珠海学院体育部，广东珠海 519085）

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，从运动员基本情况、训练和学习情况、训练态度和动机以及家长动机和支持度等方法，对温州市竞技运动员培养现状展开调查研究。总结培养竞技游泳运动员的发展对策，以期为该市竞技游泳发展提供参考。

关键词：温州市；竞技游泳；后备人才；运动员

近年来，以孙杨、叶诗文、宁泽涛、傅园慧等为代表的新生代游泳运动员，在一系列国际重大游泳赛事中取得优异成绩，标志着我国竞技游泳项目取得了长足的进步，已经进入世界先进水平。浙江省游泳水平一贯处于全国领先地位，其中以杭州市最具代表性，杭州市陈经纶体校先后培养了多名奥运冠军，在历届奥运会游泳比赛中，共获得5枚金牌。温州市体育运动学校作为国家高水平体育后备人才基地，与杭州市陈经纶体育学校存在一定差距。本文通过分析温州市竞技游泳运动员队伍现状，针对现阶段不足提出相应建议，以期为提高温州市竞技游泳水平提供有价值的参考信息。

1　研究对象与方法

以温州市竞技游泳后备人才运动员队伍现状研究对象，以温州市体育运动学校游泳队全体运动员及其家长为调查对象。通过走访温州市体育运动学校，对温州市游泳队全体运动员及其家长进行问卷调查。采用常规计算对调查结果进行数理统计，为本文提供数据支撑。

2　结果与分析

2.1运动员基本情况

竞技体育人才的培养是一个系统的工程，相关研究指出，4～8岁是学游泳的最佳年龄，11～13 岁是竞技能力形成的成熟期，13～20 岁是最佳竞技能力阶段，到20～29岁则是竞技能力衰退期。合理的人才梯队应确保各个年龄阶段都有人才储备，从低年龄阶段到各年龄阶段人数递减、运动等级递增的层次结构。

如表1所示，温州市体育运动学校游泳队现有运动员118名。其中，年龄最小为7岁，最大为14岁；10岁组运动员人数最多，有27人。以10岁组为界限，7～9岁组运动员人数递增，11～13岁组运动员人数递减，14岁组运动员人数略高于13岁组。运动员训练年限由1～8年不等。可见，温州市竞技游泳后备人才年龄结构较合理，各年龄阶段均有分布，年龄组训练系统，训练周期连续性强。由于面临小学升初中，13岁组体校运动员人数锐减的现象明显。运动员性别调查显示，男运动员63名，女运动员55名，男、女运动员比例约为53.4%和46.6%，反映出运动员性别数量比例较均衡。运动员生源地调查结果显示，89个个体来自温州市，29个个体来自温州市以外地区，其中包括9个外省市个体。这说明温州市竞技人才培养方式受到同行肯定，人才流通较为开放。

2.2训练和学习情况

如表2所示，为保障每个训练组训练时间和场地需求，采用分时段训练。由此根据训练安排，各年级文化课时间也相应调整。调查显示，温州市体育运动学校主要采用体校“二集中”培养模式，游泳队运动员中达到77.1%，另有22.9%采用“课余制”，以“走训制”“长训班”形式进行训练。有关学习时间的调查结果显示，17.0%的运动员认为学习时间非常充分，55.1%认为比较充分，23.7%表示不充分，另有4.2%感到学习时间非常紧张。对学习与训练冲突的调查结果显示，76.3%的受访者表示将兼顾学训；7.6%的受访者态度随意；另有5.9%的受访者更重视训练和10.2%的运动员更重视学习。相关调查结果反映，教练员非常重视队员学习情况，注重与班主任、任课教师以及家长沟通。因此，探索科学训练方法和合理的训练量，对提升训练质量，保证运动员学习状态，提高运动员文化素质具有深远的意义。

表1 温州市竞技游泳后备人才基本情况

表2 运动员训练课与文化课时间安排　n=118

2.3训练态度和动机

训练兴趣是保证训练效果的重要基础。长期以来，我国竞技游泳训练注重技术培养，多采用教练员“一个口令，一个动作”的传统教授方式，强调反复练习，以达到动作的准确性。这难免忽视、甚至忽略了训练过程中教学方法和内容的吸引力。对运动员训练兴趣的忽视，导致在训练过程中产生厌倦心理和动作疲乏感，从而降低了参加训练的意愿，甚至丧失了对游泳的热情。因此，采用有效的手段提升后备人才的训练热情，是竞技游泳教练员长期以来所关注的。

对运动员游泳态度的调查结果显示，94.06%的受访者表示喜欢或非常喜欢游泳运动，另有5.94%表示对游泳兴趣不高。深入调查运动员训练动机，结果显示，喜欢或非常喜欢的受访者中，78人由于兴趣所致，27人希望成为高水平运动员或以游泳特长升学，另有6人表示遵从家长意愿。

有关长期从事游泳训练的意愿调查，结果如图1所示，多达82人肯定态度，24人持观望态度，另有12人持否定态度。有关参赛的目的调查结果显示，57人以自我锻炼为动机，32人以检验训练效果为动机，23人以获得名次或荣誉为动机，另有6人以达级加分升学为动机。调查结果反映，现阶段温州市游泳后备人才的训练动机比较单纯，训练热情较高。比赛动机明确，具有较现实需求和愿望。

图1 运动员对长期从事游泳的意愿 n=118

2.4家长动机和支持情况

家长支持是保障训练的基础，决定着训练能否正常、持续地开展。一般而言，家长支持度与运动员参加训练的积极性成正比，良好的家庭支持度有利于运动员更积极地投入到训练之中。有关家长对子女长期从事游泳训练的态度，调查结果所示，占51.11%的表示支持，41.11%家长支持态度一般，另有7.78%家长表示不支持。有关家长对子女训练的动机的调查结果显示，60名家长希望子女通过游泳训练多学一项本领、达到锻炼身体的目的，48名家长希望子女成为优秀的运动员，另有10名家长表示根据子女的意愿，态度表现得比较随意。有关对子女长期从事游泳训练的态度调查显示，14.4%的受访者支持子女长期从事游泳运动，44.1%的受访者持观望态度，另有41.5%的受访者否定态度。

从调查中了解到，温州市游泳运动员参加训练态度端正、训练热情较高、训练目明确，大部分运动员以强健身体和职业发展为目标。运动员家长多数以强身健体为目的，对于从事专业游泳训练态度并不明确。家长态度和运动员态度存在一定差距，在从事专业训练问题上家长存在一定顾虑。调查结果验证了“想学习游泳的人多，愿意练游泳的人少”这一现状。因此，如何引导运动员及其家长愿意从事游泳训练，将是建立游泳后备人才储备的关键。