浅谈新形势下学校如何立德树人

宋光明

“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”毫无疑问，学校的德育工作关系着中国特色社会主义事业的发展和“中国梦”的实现。

教育的首要任务是“立德”，“立德”和“树人”水乳交融，密不可分，中小学教育的所有工作，都必须渗透和包含德育。我们要将立德树人融入学生学习、生活的环境中，加强校园文化和良好人际环境建设，赋予学校每一块砖、每一片瓦、每一张画、每一次交往、每一次对话教育的意义，让学校的每一面墙壁、每一个角落都说话，每一个活动都育人。

一、自然环境融德，久熏幽兰人自香

自然和谐的校园环境是学校文化的重要组成部分，环境美可以升华为情感美，它有着春风化雨、润物无声的作用，蕴含着巨大的育人力量，幽雅别致的校园环境可诱导学生鉴赏美、追求美和创造美。在环境育德树人的建设中，学校可以围绕办学理念打造出很多生动的、浸润心扉的自然环境，以激励师生奋进。竹条小学历来重视环境育人，一直把环境保护意识的培养作为德育的重要组成部分，把环境教育纳入学校德育工作的整体规划中，象征着乐观向上、追日怒放的向日葵，以王陨襄孝文化为主题的人物雕像，以国学经典中的名言警句为主题的版画，以“礼义廉耻”“忠勇孝悌”为主题内容的英雄园，以“小草也有生命”“保护环境，人人有责”为主题的警示语，以“校训校风”为核心的宣传橱窗……努力构建一个自然的生态环境，为学生提供自然的、向上的、健康生长的肥沃土壤，让校园充满浓郁的静态文化氛围，一花一草无不起到启智雅行的作用，浸润学生的一言一行，可谓“久熏幽兰人自香”。

二、潜在文化润德，春雨润物细无声

校园文化和班级文化同样蕴含着无限的立德树人的力量。校园文化和班级文化建设不是表象的变化，而需要质的提升，加强校园文化和班级文化建设，不仅是学校立德树人的新途径，更是学校育人方式的转变，其意义在于用文化建设的理念引领学校和班级工作，实现对学生的管理从制度约束向文化影响，文化育人的教育行为转变，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的。竹条小学秉承“让朵朵花儿尽情绽放”的办学理念，我校将校文化定为“向日葵文化”，寓意着竹小师生阳光、乐观、向上。幽雅别致的教室环境，桌椅整齐划一的摆放，墙面个性化的布置，黑板充满灵性的涂鸦，横幅激励性的语言的悬挂，励志口号声的荡漾，文明礼貌语的使用……整日呆在这些静态与动态文化之中的学生触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱集体，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚情怀，并利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

三、基础课程立德，为有源头活水来

各门学科都蕴含着丰富的德育资源，教师要把教材隐含的、固有的立德育人内容挖掘出来，将知识传授、能力培养和道德启迪潜移默化地渗入学生心头。每一个学科，每一位老师，都要利用教材中的德育因素对学生进行思想道德、环境保护、学习情感、态度和价值观等方面的教育，加强德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。竹条小学把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等多种形式，例如，语文口语交际课“诚信待人”，习作课“我最敬佩的人”，品德课“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……各门学科都贴近学生的生活实际和心理需求，教师在引领学生感受祖国语言文字的巨大魅力、感受数学知识应用的重要性的同时，又在课堂教学中渗透品德教育，叩击学生心灵，激励其奋发向上。把课堂变成一个小社会，不仅学知识，而且学做人、学参与、学竞争、学合作、学习处理人际关系。

四、多彩活动育德，映日荷花别样红

学校应开展丰富多彩的校内外活动，以激励学生勤奋学习、大胆实践、勇于创造，树立良好的创造意识、效率意识和环境意识。开展一系列多彩的实践活动；“远离毒品，珍爱生命”“拒绝邪教”的宣誓仪式，地震火灾逃生演练等，提高学生辨识邪教和应对突发事故的能力。国学文化“经典古诗词诵读”，让学生在广博的诗文中与高尚交流，与经典同行；“每天阅读一小时”，培养热爱书籍、博览群书的好习惯。“指尖上的艺术节”以“丰富校园文化，培养全面人才，推进素质教育”为主旨，引导全校学生广泛参与，提高学生艺术修养和综合素质，真正做到“手指灵巧”与“大脑智慧”完美结合，做到文化与文明共融，为小学生的健康成长奠基。“放飞梦想，唱响校园”以“建设和谐校园，引导学生健康成长”为主旨，组织红歌大合唱，为学生树立正确的人生观打下基础。“放飞梦想，童心飞扬”文艺会演展示学生的才艺，培养学生健康的情趣，以增强班级凝聚力。

“立德树人”的根本任务现已成为真实、开放、鲜活的行动和体验，加强和改进学校德育工作，必须努力把空泛不实的说教德育转化为具体可感知、可领悟的生活化德育，把“轰轰烈烈”的德育转化为潜移默化、润物无声的德育，把高高在上的德育转化为身体力行、触手可及的德育，增强实效性。

立德树人，我们仍在路上……

参考文献：

鞠晗.加强新形势下青少年思想道德建设[J].改革与开放，2015（2）.

编辑 薄跃华