浅析计算机拔尖应用人才实验班的建设

黄荣生

[摘要]近年来，各高校一直在不断探索人才培养的新模式。实验班也成为学校培养跨学科拔尖创新人才的有效途径，为保证实验班的教学质量以及学生培养质量，计算机系为实验班提供了强大的师资保障、灵活的学制以及广阔的深造空间。计算机系实验班的设立其宗旨在于深入贯彻“学生为本”“因材施教”的人才培养理念，充分赋予学生自主选择学习的权力和机会，切实落实“宽口径、厚基础、多选择”的人才培养模式，适应创新型社会对人才的复合型、个性化及需求多样化的要求。

[关键词]计算机 人才培养 实验班

[中图分类号]TP3-4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0250-01

计算机拔尖应用人才实验班自2010年开始建设，历经五年的探索，取得了较丰富的教学和管理经验，实验班已经成为计算机系办学的一个特色。

实施专业拔尖人才培养，推行“入校选拔、统一管理、特色培养、自主分流”的人才培养模式。注重提高学生的创新精神和实践能力，注重因材施教促进学生的个性发展。鼓励学生参加教师科研组的研究工作，从中获取高水平的科研训练，培养在业务、能力、学科专业素质等方面具有特色的人才。

一、给予实验班优惠政策，鼓励学生勤奋学习，引进竞争机制，实行淘汰制

实验班基础教学阶段配备优秀教师任课，开设提高性数学课程，为学生打下坚实的理论基础，进一步强化专业素质教育和能力培养；提供专用的教学场所和实验室，创造良好的学习环境和实践环境；创建一种全新的、适于培养应用型人才的教学模式，灵活地调整教学进度，使学生除完成主要专业课程的学习外，同时参加工程项目的训练，给学生自主学习、独立研究、全面发展留下足够的时间和空间。

二、在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革

探索案例式、任务驱动式的教学模式：

《C++语言程序设计》《java语言程序设计》和《数据结构及算法分析》等课程是计算机专业的重要的专业基础课程，这些课程教授范围比较广泛，是学生继续学习专业课程的重要基础。探索案例式、任务驱动式的高级程序设计语言资源建设与创新教学模式的设计，在教学中采用启发式、参与式、互动式等教学方法，让学生参与进来用所学知识解决学生感兴趣的问题，培养学生的团队合作精神和动手能力，将教学与行业信息化应用系统联系起来，为学生日后就业打下基础。问卷调查结果显示：对于大一上学期的《高级语言程序设计（c++）》课程，90%以上的同学更喜欢案例式、项目驱动式的教学方法。

（一）引入计算机辅助教学平台

引入计算机辅助教学平台，最大程度地利用了网络系统的资源共享功能，教师还可以运用多种形式的教学方式，丰富和活跃了课堂，也有助于提高教学效果。另外，其更重要的意义是支持协作学习。学生通过相互之间协作交流，对学习的内容会理解得更深刻，学习思路更开阔，学习方法更多样，智能培养更高效，学习效率也更高。

（二）建设主讲教师团队

计算机系的程序设计语言类课程已经建立起课程群，包括《C语言程序设计》《java语言程序设计》《数据结构与算法设计》等课程。

计算机系还组建了竞赛指导小组，包括ACM程序设计大赛，全国软件人才设计与创业大赛等。

（三）组建学习兴趣小组

授人鱼不如授人渔。课外兴趣小组是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，鼓励学生组成兴趣小组，不但能提高学生的学习兴趣、学习能力，更有利于养成良好的行为习惯，形成健康的个性心理。通过学习兴趣小组的建设，可以有效地引导学生参加各类竞赛和考证，如全国软件人才设计与创业大赛、ACM程序设计大赛、大学生创新创业大赛、移动MM百万青年创业计划、JAVA认证等。

（四）开展网络无纸化作业、考核

高级语言程序设计类课程更注重学生动手能力的培养，通过开展网络无纸化作业、考核，不仅节约了资源，还能提高效率，锻炼学生的编程能力。

三、大力推进校际合作、校企合作培养应用型人才

通过实验区的建设，加强学生与社会的联系，以及鼓励学生进行各种社会实践活动，创新创业活动、学科竞赛活动，社会实践和服务等，提高了实践能力和水平。

以全国软件人才设计与创业大赛（即“蓝桥杯”）为例，总决赛三等奖及以上选手，如果获得本校免试推研资格，将获得北京大学软件与微电子学院、北京交通大学、北京信息科技大学、西南大学、华南理工大学等众多知名院校的面试资格，并优先录取为硕士研究生。参加竞赛的学生还可参加决赛期间举办的知名企业现场招聘会，来自百度、IBM、中国电信、东软等数十家知名企业在现场向获奖选手提供免笔试直接面试的绿色通道，同时部分企业还招聘大二、大三的实习生。

【参考文献】

[1]李丽萍，王延，盛琳阳.计算机应用型人才培养模式研究[J].计算机教育，2010（12）.

[2]秦书生，韩雪冰.高校拔尖人才培养探析[J].党史文苑，2010（06）.

[3]毛凯.大学计算机专业创新人才培养教育模式的研究与探索.当代教育实践与教学研究[J]，2015（08）.

责任编辑：杨柳