关于高职交互式软件教育教学的若干思考

刘海涛

摘 要：随着社会的进步和科技的发展，信息的传播不再是单向的，而是有反馈的相互作用又相互依存。信息在传播的过程逐渐从传统的静态转变成动态。在推进信息化教育中，网络、多媒体等各种信息技术也逐渐深入到教育事业中。交互式软件教学深化教育改革，由原先以老师为核心的教学模式转变成以学生为核心的新型教学模式。教师和学生不再是固定的角色，而是在一定的情况下可以相互转变和影响的。

关键词：高职；交互式软件；教育教学

一、交互式软件教学的概念

交互式教学法是在20世纪70年代初出现的不同于传统意义上的教学法。它主要侧重语言交际能力，强调以学生为中心，交互的意义相互影响，互相学习，互相启发，主要体现在老师与教材的交互：教师提供真是有意义的语言材料，选择一本好的教材。老师跟学生的交互：老师引导，学习，服务学生，学生参与学习，两者之间共同营造和谐的教学氛围。学生跟学生的交互：同学间不仅在课堂上各抒己见，而且可以在课下积极交流，探讨。

交互式软件教学主要运用信息技术，设计出现在教育环境中需要的各种功能，改善教学环境，突破传统教学的方法，达到师生共同参与，让课堂变得更加开放自由，提高教学效率。交互式软件教学是原本的交互式教学中的又一改善和提升。

二、交互式软件教学的原则和优势

1.交互式软件教学的原则

在交互式软件教学中充分让学生处于主导地位，积极主动地让学生参加到课堂活动中，充分发挥学生的自主创造性，让学生成为真正的学习主体。教师也要坚持以“学生为主体的”教学指导思想，采用适合的教学方案，制定相应的人才培养计划。老师从以教为中心转移到以学为核心，在原有的学术基础上不断的学习进步，跟同学一起学习，以自己的教学经验指导、辅助他们养成一个良好的自主学习的习惯。

2.交互式软件教学的优势

传统的教学模式，主要以学生听，老师讲和在黑板上的板书为手段。学生被动接受，老师主动灌输。教学模式单向性，缺乏互动性，课堂氛围不活跃。每一个班级几十人不等而学生的理解、吸收新知识能力的不一样，导致学生的学习水平层次不齐。老师一对多，不能照顾到每位学生，只能以大多数为准。出现老师一味的讲解，学生不感兴趣，听不懂，跟不上，产生厌学的心理等情况。而交互式软件教学的模式可以让学生以主体的身份参加到教学活动中，让学生发现问题，与老师一起解决问题，老师不再是课堂的主宰者，学生也不再是被动的接受者，而是主动的融入到课堂中去，发散自己创新的想象力，提高探索学习新知识的能力，新知识总是在不停的思维碰撞中产生，跟老师一起发现问题，朝着问题的方向并解决问题，建一个民主和谐的教学氛围。

四、交互式软件教学给学生和老师带了的优势变化

（1）交互式软件教学不同于传统教学的信息方向单一，互动性少，它为实现课堂互动提供了可行的技术，把课堂教学内容变得丰富多彩，交互式软件教学更利于课堂教学的师生良好互动，学生乐于参与其中，让互动效果极佳。

（2）在课堂教学中，交互式软件教学带来了新奇的感受，伴随着鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像和视频影像，刺激着学生的多种感官，对学生有着巨大的感染力和感召力，使得学生能以积极主动的情感态度投入到整个课堂学习的整体过程中。

（3）实现了真正的对话。不同于以往学生仅从老师的语言中得到学习，老师可以根据同学的反映，随着进程的发展可以随时调整预设的教学计划，形成了一个真正自由的完全开放式的教学课堂，学生切身体验，亲身操作，加深了知识的理解，提高了接受学习新知识的能力。

（4）把教学课堂从预设转变为生成，创建新兴的教学模式。交互式软件教学改变了老师“现在讲什么”，“再讲什么”墨守成规的教学模式，而是老师在课堂上积极地与学生互动，并在思维碰撞中，顺其自然的推进教学进程，利用交互式软件技术提供的功能，让板书变得更灵活，各种辅助功能及提供的教学素材资源的应用，不但减少了老师做课件的时间，而且随教随学随改的教学模式，让课堂内容更丰富多彩，结构更完整。

（5）交互式软件教学即时重现教学过程，突破打破了传统教学模式的呆板，凸显了重点，解决了教育瓶颈的制约。交互式软件教学集多功能于一身，它既可以包括自己提前备好的电子教案，也可以包括制的各种课件，更可以有即时教学过程。

五、交互式软件教学模式在高职教学教育中的发展方向

国家高职教育主要是培养出具有一定文化水平的高素质的高技能人才。但是培养目标不是一成不变的，而是随着社会的进步和科学技术的发展而变化，比如新兴产业的产生，伴随着新技术人才的需求。国家就会相对调整计划，培养出相应的人才。高职教育教学的最终目的是培养适应时代发展进步的人才。

技术在发展，传统的教学模式已经不适用于现在的教学，教育教学也应该随着技术的发展与时俱进。高职教育更是注重专业性和专业技术的实际应用实践的能力，交互式软件技术具有板书、排版、编辑、选择、搜索、角色转变、整理、分享、示范、绘画、素材资源等各种技术融入课堂。交互式软件技术利用声音，图片，视频等各种技术演示教学内容，加深学生的印象，有利于学生的让学生更好地融入到课堂中，理解接受新知识，提高学习效率，让学习变得更简单，同时减少了老师教学的工作量，让老师有更多的时间加强自身学习充实自己，达到师生共赢的目的。

六、结语

传统的教学模式是单一的、灌输式教学，缺乏互动性，交互式软件教学增加了课堂学习的趣味性，刺激学生积极踊跃的参与到课堂学习中。交互软件技术是现在技术发展的产物，它整合了信息技术设备和教育素材，辅助老师教学，学生切身参与进去，让学习变得更容易，就像从传统的黑板书转变到ppt课件制作，交互式软件教育也会是以后教育教学中常用的技术之一。

参考文献：

[1]石映辉.基于交互式电子白板的课堂教学对中学生学习相关因素影响之研究[D].华中师范大学，2014.

[2]陈海萍.电子白板在初中信息技术课堂教学中的应用研究[D].宁波大学，2014.

[3]杨莹.交互式电子白板在高中信息技术教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.