高职新生入学教育与学业生涯规划融合的实效性研究

王成伟

摘 要：通过对高职新生学业生涯规划进行设计、实施以及学生撰写结果分析总结，把学业生涯规划融入新生入学教育中，探讨如何更深入的对学生进行引导，使其在入学教育中所取得的成果得以深化和内化，提升新生入学教育实效性。

关键词：高职；入学教育；学业生涯规划；融合

中图分类号： G64 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-141-2

0 引言

新生入学教育是高校对大一新生入校后开展的一系列有目的、有计划、有组织的工作和活动。内容一般包括爱国爱校教育、校规校纪教育、专业教育、适应教育、理想信念教育以及军事训练。旨在引导学生完成角色转变，尽快适应大学生活，担起相应的责任和使命。经过这一系列的教育，不论是从生活上、学习上、思想上，还是行为上、心理上，大部分学生都有所改变，取得一定的成果。但新生的入学教育是一个长期化的过程，不只是入学一段时间的事务性工作。通过设计和实施学业生涯规划，融入到新生入学教育中，对学生进行更深入的引导，使入学教育系统化和长期化，使成果更深化和内化。这对学生的成长成才，最终被培养成为全面发展的具有优势品质和技能的高素质应用型职业人具有重要意义。

1 学业生涯规划的目的和意义

大学是人生的重要阶段，也是很容易自我迷失的阶段，大学生活对于完善个人有着至关重要的作用。大一新生入学后，面对新的环境，很多同学放松了自己，失去了目标，有着太多的不知。不知道如何去和同学相处，不知道如何去学习，不知道如何去安排时间，甚至不知道如何料理自己的生活。常言道：“凡事预则立，不预则废”。所以，大学要想过的充实美好，实现自己的目标，就需要新生对大学的学习生活有一个正确的思考和规划。

具体来讲，通过学业生涯规划，可以帮助学生：

尽快适应大学的学习和生活，完成从高中到大学的角色转变，明确进入大学后的目标，学会自我管理和规划，有质量的完成学业，更有效、有目的地度过大学生活，形成积极上进的人生观，提高未来就业竞争力。

分析自己的性格、兴趣、能力和价值观，结合外部环境，科学合理的进行自我定位，理清职业学业发展的方向，形成比较明确的职业意向，对今后职业发展做好长远的打算，为未来的职业成功打好基础。

学会选择，学会决策，发挥主观能动性，适时的调整和管理自己的规划。为实现目标，他们会拼命学习，充实自己，完善自己，学习就会从被动变主动，即便遇到困难和挫折，也会想办法克服，最终完成自己计划，实现目标。

2 学业生涯规划内容的科学设计和实施

根据浙江育英职业技术学院“职业人”培养方案和经济贸易系实际，学业生涯规划的载体被设计成一本小册子——学业生涯规划书，主要内容包括自我认识、自我计划和自我鉴定三大部分。这三个部分是相辅相成，有机统一的，自我认识是基础，自我计划是手段，自我鉴定是保证。

2.1 自我认识

自我认识是学业生涯规划的基础，是最为核心的部分。所谓自我认识，就是结合所处的外部环境，从自身性格、兴趣、价值观以及自身的特长与不足等方面对自己进行一个全方位的分析，了解自我，认识自我。通过对自己360度的全面分析后，学生对自身就有一个充分深刻的了解，能够对自己进行正确的评估。深刻透彻的自我认识可以帮助学生科学、合理、准确的定位他们的学业、职业方向。

2.2 自我计划

自我计划是学业生涯规划的手段。自我计划包含两个部分——职业目标和学期规划。学期规划是职业目标实现的重要条件，起基础性作用。职业目标是学期规划的最终目的，并对学期规划起着引导作用。

2.2.1 职业目标

任何一个有效的生涯规划都需具有可行的奋斗目标。在学业生涯规划中的职业目标是一个狭义的概念，是一个看得见摸得着容易实现的一个目标，不同于理想那么宏大，但又实实在在对学生能起到很好的激励引导作用，让他们可以感受到通过自己的努力就可以实现。以经济贸易系2013级应用英语专业为例，一般来说，这个专业有两个就业方向。一是外贸方向，学生的职业目标可以设定为外贸业务员，外贸部主管，外贸部经理或者外贸公司老板等。二是幼儿教育方向，学生的职业目标可以是幼儿教师，还有些同学将目标设定为将来开一家幼儿园，这都是很好很实际的一个职业目标。

2.2.2 学期规划

顾名思义，学期规划就是每学期的规划，是把职业目标分阶段进行，转化成每个学期具体的方案和措施。做好学期规划对整个学业生涯规划起着重要作用。浙江育英职业技术学院培养模式是“2+1”，所以主要引导学生做好前两年也就是四个学期的学业规划，具体从知识和能力两个方面去规划。不同专业、不同学生每个学期会有不同的规划，引导学生每个学期从以下几个方面做好学期规划：

①考级考证。根据浙江育英职业技术学院的“职业人”培养理念，学生拥有双证在就业中会更有竞争优势。因此，在学业生涯规划书的设计中，我们特意加进了考级考证安排，每个学生可以根据自身和专业需要列出本学期想考的证书作为本学期要实现的目标之一。

②学业成绩。大学生的主要任务还是学习，不管是专业课、基础课还是公民素养课，每个学生都应该好好学习，争取取得优秀的成绩。有些学生目标很明确，希望每门课程都拿到优秀，争取一等奖学金。但对于有些不爱学习的同学，也应积极引导他们至少要保证每门课程通过，不要挂科，同时引导他们发挥在其他方面的特长，如专业竞赛、体育竞技等，并在有特长的方面做出成绩。

③阅读课外书籍。多去涉猎一些专业课之外的书籍有助于帮助学生开阔视野，增加知识面。积极引导学生多去图书馆，把读书培养成为一个长期坚持的习惯，制定好每个学期的计划，并坚持多去读一些自己感兴趣的书籍。比如，有些同学希望自己将来的职业方向是做HR、心理咨询师或者行政管理类工作，那就引导他们去读一些有关这方面的书籍作为学期目标之一。

④课外社会实践活动。对于大学生而言，除了专业知识的学习，还应该积极参加课外活动和社会实践活动，来了解社会，增长自己的见识，锻炼自己的组织协调管理能力。所以我们也在每学期的规划中引导学生积极地有目的地去参加一些课外社会实践活动。

2.3 自我鉴定

自我鉴定是学业生涯规划的保证。自我鉴定是每两周对自我表现和学期规划完成进度的一个小结，旨在使同学们对自己在目标实现过程中及时的进行总结和纠偏，以便能够始终走在通向目标的正确道路上，为学期目标的实现奠定基础。

总之，学业生涯规划主要是一个思考和梳理的过程，重在思考、规划。内容不在于多，在于精，在于思考后的提炼和执行。

3 学业生涯规划撰写情况分析与效果总结

3.1 学业生涯规划撰写情况分析

通过对经济贸易系2013级学生撰写学业生涯规划书的调查结果分析，我们发现，虽然这是首次尝试，但绝大部分学生都能认真对待，对自己的学业生涯进行深入的思考，对接下来的大学学习生活及将来的职业发展有一个初步的规划。具体见表一：

从上表可以看出，态度良好以上的学生占了90.55%，这说明绝大多数学生对自己的大学学业生涯的规划持认真态度，希望在大学里过得充实，有更多更丰富的收获。而态度一般的9.45%将是需要重点引导的对象，也是我们平时工作中重点关注的对象。

从分专业情况看，国际经济与贸易专业撰写情况最好（图1），应用英语专业其次，应用日语专业最差，这和我校招生录取工作所反映出来的情况也是一致的。2013级国际经济与贸易专业第一志愿报考率达到136%，说明学生在报考前对专业有一定的了解，并且希望被国贸专业录取。而日语专业绝大多数是被调剂的，很多学生不喜欢本专业，甚至从没有思考过这个专业将来能做什么，谈何规划？所以这就要求我们在平时工作中，日语专业学生的专业认知引导是我们工作的重点。引导他们了解自己的专业，了解本专业的就业方向和前景，从而热爱自己的专业，认真学习，对自己负责。

3.2 学业生涯规划的效果

通过引导学生做学业生涯规划，很多同学了解了真正的自己，明确了目标，找到了在大学学习的方向。并能自觉的去规划和安排自己的大学生活，不再具有盲目性和处于无目标状态，使他们的大学生活更充实、更美好。同时学业生涯规划的成功能使学生产生自我实现感，带给学生更多动力，从而促进学生个人素质的提高和潜能的发挥，提升学生就业的竞争力和未来的职业发展力，为学生职业生涯的规划和职业目标的实现做好充分准备。作为探索者，我们希望通过学业生涯规划来尽量多的影响学生，使他们在大学里完善自己的知识和能力，在大学里有所收获。我们认为只要能多影响一个学生，我们的工作就是值得的。

3.3 学业生涯规划的总结

大学阶段对一个人将来的职业发展起着重要的基础作用，是学生职业发展的准备期，把学业生涯规划融合到入学教育中，引导学生认真去对待学业生涯规划，并贯穿到整个大学期间，他们的大学生活将会是目标清晰，行动有效，充实美好。虽然我们的研究还处于探索阶段，但我们会继续总结完善学业生涯规划和入学教育的融合，为入学教育的系统化和长期性提供一种新的载体，开辟一条新的途径，提升入学教育的时效性，以期影响更多的学生。使学生能真正理解接受学业生涯规划的意义，珍惜大学时光，认真走好大学这一段路，让人生不留下遗憾，把学生培养成为全面发展的具有优势品质和优势技能的高素质应用型职业人。

参 考 文 献

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