浅议如何当好一名党校教师

2016-06-04郑丽金

中小企业管理与科技·中旬刊 2016年5期

郑丽金

摘要：在从事干部理论教育工作者的这五年里，笔者深深地感到，党校教师的素质、教学水平的高低与党校的发展息息相关，是党校生存与发展的生命线。党校是党性锻炼的熔炉，教学质量的高低是党校安身立命的根本，而教师又是党校教育的主体，肩负着培养高素质领导干部的重任，随着领导干部的学历水平、文化水平、理论素养、实践能力不断提升，对党校教师自身的素养就提出了更高的要求，可以说，党校教师的素质如何，直接关系着党校的发展。因此，不断提升自身素质，努力当好一名党校教师，对于党校的发展具有重大的现实意义。

关键词：党校；教师；教学；心得

中图分类号： D26 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-132-2

1 不断学习，努力夯实理论功底

党校教育对象有别于高校教育，受众是党员领导干部，领导干部们来到党校学习，期待着得到新知识、新视野、新能力、新思维，有着对成人教育、继续教育的强烈需求。而身处信息时代和学习型社会的领导干部，获得新信息、新知识的途径越来越多，理论素养越来越深厚，知识储备越来越丰富，问题导向、善于反思、善于实践的能力越来越强。因此，领导干部们对来党校学习的期望值也越来越高。

对于如何夯实理论功底，我个人认为多读书是第一位的，要提高专题课的含金量，首先就要多读书，构筑深厚的理论功底。另外，选读什么样的书也很关键，从中央党校一些优秀的教授授课时的情况可以看出，多读经典和历史对于一个教师构筑理论功底、进行知识积淀非常重要。经典是浓缩了的智慧，凝聚了这些大家们对时代和社会的思考，具有永恒的价值和意义。而对于我们这些青年教师而言，多读经典和历史，并且创造性地进行借鉴和提炼，可以帮助我们少走弯路，并且能让我们在讲台上从容淡定，压得住气场。

党校教师授课，面对的是来自各条战线上的党员领导干部，他们中的一些还是某些领域的专家，有的即便不是专家，也具有敏锐的判断力和洞察力。在课堂上，他们肩负学员和考官的双重身份，他们对老师的授课有自己的评价，老师讲出的东西是经过自己深思熟虑的还是拼凑别人的观点，是来自自己的研究还是仅仅浮在表面上，他们一听便知。如果老师的授课仅仅是人云亦云，没有内涵，教学效果自然不会好，教学内容自然也不会为学员所接受。

打铁还须自身硬，想要给别人一碗水，自己首先要有一桶水，更何况党校教师面对的是身处知识爆炸时代的党员领导干部。

要想当好一名党校教师，就必须对党校教师这一特殊职业有明确的认识，努力夯实自己的理论功底，潜心学习，用心研究党校教育以及干部成长规律，不断提升教学的针对性和实效性。

2 多听课，取他人之长补自己之短

“三人行，必有我师焉。”听课学习是党校青年教师提高授课水平的重要途径，无论是参加自治区党校举办的培训班学习，还是参加干部网络学院的学习，还是观看中央党校教授们的授课视频资料，都能从中受益。

这些教授们讲的课各有各的特色：

一些课信息量大，既有理论知识，也有对政策的解读和把握；

一些课教学方式新颖，能扣人心弦，并且理论的阐述和现实的实践结合的非常紧密；

一些课所采纳的信息、资料极具时效性，所引用的案例具有很强的现实意义；

一些课能四两拨千斤，针砭时弊，分寸把握得恰到好处。

3 多调研，提高理论联系实际的能力

来党校培训的领导干部们大都来自职能部门，具有丰富的实践能力，这就要求老师们不仅要有深厚的理论功底，还要有丰富的实践经验。如果光靠理论素养而忽视实际操作，那讲起课来就如同纸上谈兵，对于学员来说就味同嚼蜡，教学效果自然不会好。随着干部人事制度的改革，党校的培训工作也面临一些新情况，学员日趋年轻化，知识起点越来越高，在我们地委党校的课堂上已经出现了博士，他们知识面广、视野开阔、实践经验丰富，这就对党校教师提出了更高的要求。

要想让授课内容接地气，具有吸引力，调研是必不可少的，所谓“教学出题目，科研做文章，成果进课堂”讲的就是科研服务教学的关系。老师在日常工作中，既要注重打牢自己的理论功底，同时必须关注社会现实，关注政策的现实效果。老师们在授课之余，可以尝试着带着问题问题去机关单位挂职，去企业、田间地头和老百姓们交谈，对问题进行系统地研究，掌握第一手资料，从而得出自己的意见和看法，避免人云亦云，丰富课堂教学的素材，在讲课时给出令学员信服的理论回答，提升讲课效果。

4 增强技巧意识

对于自己而言，讲完每堂课后，都有遗憾。所以，对于如何讲好专题课我自己也在反思。授课是教学的重要环节，好课对于学员而言听起来是一种享受，能够感染人。课讲的好坏看看学员们上课的状态便知，课讲得好学员们上厕所的、玩手机的自然会少。因此，授课艺术对于授课效果很重要，老师们一定要注意锻炼自己的授课艺术。

一是要练习演讲的基本功。

党校的老师不同于高校老师，一个问题讲一个学期，党校的老师要把一个专题在短短的两个半小时时间里呈现，这就要求老师具有较强的表达能力。

二是要下功夫制作课件。

精致的课件毫无疑问会为一堂好课锦上添花，要注意课件形式和授课内容相协调，避免满篇文字，让人看得眼花缭乱，课件制作一定要精美、清晰、对比度强，保证学员上课时有足够的时间听老师上课而不是疲于记笔记。

三是对课堂要精心设计。

对于一堂专题课如何开头、如何结尾、问题与问题之间如何衔接、哪些环节能够启发人、哪些地方能够一带而过、哪些地方要揉碎了讲，老师心中要有数。

四是授课过程要做到深入浅出。

既讲课时要通俗易懂，党校的学员来自四面八方，他们经验不同、岗位不同、关注点不同，理论基础也不尽相同，这就要求老师讲课时把理论用浅显易懂的语言表达出来，要照顾多数。

五是注意说话语速。

避免语速过快，讲课时要观察学员们的反应，不能光顾自己讲。因为地域的特殊性，班里的部分学员会是少数民族，语速过快他们可能跟不上，从而使授课效果大打折扣。