浅谈“PK”法在中职西藏生音乐课中的运用

杨剑

摘 要 本文结合藏族学生优秀的嗓音和好胜的特点，参照一些火爆电视节目的游戏规则，提出PK法在中职西藏生音乐课中运用，以期提升中职西藏生课堂教学效果。

关键词 PK 内地中职西藏生 音乐

中图分类号：G712 文献标识码：A

藏族学生大多都有天籁般的歌喉，且自尊心很强，非常好胜，笔者结合教学实际，参照电视选秀类节目的竞赛方法（如超级女声、我是歌手等），在竞赛法的基础上，创新式地在西藏生音乐课堂中提出PK法。PK比竞赛更为精彩和激烈，对于西藏生来说，更适合他们具有挑战性和好胜的性格特点。

通过不断的实践，笔者筛选三种方法作为藏族学生音乐教学的常用方法，效果很不错。

1选秀式PK

所谓选秀，就是在某个节目中设置各种新颖的规则和评选标准，在参选人中依据条件选出优秀者。

课堂中实施选秀式PK，首先要营设氛围，最好在实施课堂教学之前，先在学生中营造出选秀意识。如果没有提前营造氛围的条件，那就要在教学过程中，设法营造出选秀氛围，再实施此方法。营造氛围的方法包括组织学生《看超级女声》、《我是歌手》等选秀节目；举办各种选秀活动提升学生竞争意识，引导学生进入选秀状态中。笔者所在学校的西藏生，因为常年住校，周末有很多时间可以组织选秀活动，主题非常丰富，例如有服装选秀、发型选秀、唐卡绘画选秀等，学生在日常生活中适应了这种氛围，在课堂中组织起来就比较顺利。

课堂选秀的实施，首先要有合适的教学内容。并非每一堂课都适合选秀式PK，最好是教学内容比较有特色的，如《山丹丹花开红艳艳》这堂课的教学，实施起来比较顺利，在选秀PK实施过程中，可以组织模仿秀，例如模仿阿宝，或是高音秀，看谁的歌声最嘹亮，甚至还可以组织表演秀等。形式多样且具有挑战性的PK，学生一般兴致都很高，课堂氛围及教学效果都非常好。

电视上的选秀节目有优点和亮点，但也同样存在缺点，对于某些电视选秀节目，也有骂声一片的时候。同样，在课堂中运用选秀式PK方法，也要特别注意活动的质量和纪律，不然，课堂选秀式PK，可能会出现反效果，例如出现课堂秩序乱七八糟、教学目标偏离等现象。

2导师制PK

导师制PK是笔者借鉴“我是歌手”等电视节目的PK方式，改善后运用到课堂的教学方法。导师制的PK，首先能推出一批优秀的学生，例如“导师”必须是学生公认的“高手”，这就推出了一批优秀学生，然后在这批优秀学生的带动下，发展下一批优秀学生，如此往下延续，最终每一个学生都是优秀的，是一种培养学生音乐综合素质提升的非常有效的方法。

藏族学生大多都没有音乐基础知识，所以导师制pk中导师的确立，刚开始只能以表演比较到位，歌唱比较好的学生来做导师。导师是需要徒弟认可才会有徒弟的、是需要指导徒弟的，所以导师必须要具备一定的指导能力和音乐知识，不然没有徒弟，导师必须自动退位。这就是学生能力提升的动力，迫于做导师的压力，他们迫切地需要提升自己的表演水平、歌唱能力和音乐知识，学习兴趣、主动性和积极性自然提升。

教学中实施导师制PK时，教师的监督和引导非常重要，例如，PK过程中，输的比较惨的一方，其导师可能会在急怒之下大声骂人，而他的徒弟也可能会大声顶撞、对骂等。这个时候，教师如果处理不当，不但会影响到课堂秩序，而且可能会导致导师制PK从此夭折，因为这毕竟是课堂，大家都是学生，谁都不服谁的个性很可能让学生相互之间发生很冲突，从而导致该教学方式后续无法实施。

3触发式PK

触发式PK是选秀式PK和导师制PK的重要辅助方法。当然，它也可以作为单独的教学法在课堂中实施，但触发式PK因为偶然性比较高，所以，如果作为单独的教学法实施的话，实施起来难度很大，要考虑到的因素非常多，但作为教学辅助法，效果是非常好的。

例如在歌曲《山丹丹花开红艳艳》的教学中，教师按照设定实施了导师式PK法或选秀式PK法，PK内容是飙高音。因为用气的原因，歌唱时，最高音是开口音还是闭口音是有很大区别的，开口音比较容易唱，例如“啊”；闭口音则难度更大，例如“欸”。而《山丹丹花开红艳艳》中多个高音都是闭口母音，学生有时候唱不下来，就模模糊糊地在开口和闭口之间发音。

这就是一个契机，是让学生认识开口音和闭口音的契机，也是让学生学会如何用气和发音的契机，更是触发式PK实施的契机。

触发式PK是解决偏僻知识点的重要方法。不管是什么样的教学方法，都不可能兼顾所有知识都，也不可能做到让学生在一两年内了解并掌握所有的音乐知识，但是，往往在教学过程中，一个偶然的契机，就有可能顺手解决一个陌生的知识点，运用的好，触发式PK，就是解决这种生僻知识点的重要手段。

触发式PK需要教师具备丰富的知识面和视野，需要教师对课堂高度关注，有时候还需要一点灵感，因为机会是一闪即过的，哪怕间隔个几分钟你再提，可能就错过了一个良好的氛围和机会，所以，教师的责任心非常重要，只有责任心上去了，才会高度关注学生和课堂，触发式PK才会运用得更精彩。