数学教学要善于把握知识间的联系

浙江省新思维教育科学研究院副院长姜荣富在《小学数学教师》第2期上撰文认为，很多数学知识之间有着重要的联系，并且这些知识之间的联系都藏于深处，承载着重要的数学思想方法，但在教材中没有清晰地写出来，学生对这些数学知识间的联系是未知的，很值得我们去挖掘。以学习“角的分类”为例，学生能够辨认角、判断角的大小并进行排序、画角、量角之后，很多教师认为教学已经完成，其实不然，深层次的认知学习应当要探究角的知识联系，比如：为何要对角进行分类？在角的分类中，直角为什么是最重要的？假如教学能够深入到知识联系的深处，发掘这些未知的领域，那么学生就能更好地理解数学。