提高学生解题能力的几点看法

王文

高中化学知识点复杂而繁多，造成学生在高考时感觉这些内容都知道，但又都没有把握做对。所以教师在传授知识的同时，一定要渗透给学生行之有效的做题的方法，改善学生做题能力。

一、重视课本上的概念

课本是学生接触最多的，也是最基本、最重要的学习材料，是高考题目命题的出发点，任何资料均不能代替课本的作用。挖掘好课本上的内容，将所做的题目回归课本的知识点，从而找出做问题的方法，从根源上弄懂所考的问题。

如做题者容易混淆电解质和非电解质的概念，认为电解质与非电解质是相对的概念，不是这个就是那个。但根据课本概念分析，电解质和非电解质的前提都是化合物，脱离开这个基本范畴后的物质均不属于这两种类别，如某某溶液或某某单质。此外，还需要注意的是有的学生存在认识误区，觉得液态氯化氢中含有水，需要教师特别强调熔融状态不仅指固态加热后形成的液态形式，也包括气态减压或降温后形成的液态形式。

二、掌握做题技巧

学习化学的重要组成之一是大量的习题训练，但是要避免学生的简单重复和被动接受，让学生通过做题掌握做题的方法和技巧。

1.审题是做题的前提

教师都会遇到这样的情况，在每次考完试后都听到有学生抱怨有的题目会，但是由于审题不慎导致没有写出正确答案。有数据表明，高考中因为审题出错而导致题目做错的比例已经达到一半以上。在平常的复习中，一定要灌输给学生仔细分析题目，收集其中蕴含的信息，找出题目中隐含的关键信息并联系自己的所学知识，并能排除较多文字的题目中一些无用的信息。