浅谈新情境下陌生化学方程式的书写策略

丁祥 蒋朝阳

化学（离子）方程式的书写是高考化学的必考内容之一，分值约占试卷总分的10%左右。通常这部分知识的考查是整合在工艺流程题或综合实验题或属于化学反应原理考查范畴的化学反应与能量综合题中进行。同时在高考试卷中出现的也几乎是高中化学教材里没有的、陌生的方程式，注重考查在给定条件或满足题目中给定的信息条件下的化学（离子）方程式的书写。这就要求学生能在有限的时间内，依据信息提示，结合已学知识，通过类比、迁移、判断等方法完成。

这种考查既符合由“知识立意”向“能力立意”转变的高考命题思想，又体现了化学新课程标准要求。《普通高中化学课程标准》（实验）中提到“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。”同时也满足高考考纲的要求：“能综合运用所学化学知识及化学科学方法，对生产、生活和科学研究中与化学相关的简单问题进行分析解释，做出合理的判断或得到正确的结论。”

由此可见，高考对在给定情境下化学（离子）方程式的书写要求很高，分值也较大。那么我们该如何突破呢？下面以近几年高考或模拟试题为例探讨给定情境下化学（离子）方程式的书写。